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中职新能源汽车维修专业人才培养方案

一、专业背景与培养定位

随着全球能源结构转型与环境保护意识的日益增强，新能源汽车产业已成为引领汽车产业变革、推动绿色发展的核心力量。我国新能源汽车市场保有量持续快速增长，与之相适应的维修服务体系建设及专业技能人才培养已成为产业健康发展的关键支撑。中等职业教育作为培养技术技能人才的主阵地，开设新能源汽车维修专业，旨在培养具备扎实理论基础、熟练实操技能、良好职业素养，能适应新能源汽车后市场服务需求的一线技术技能人才。

本专业立足于区域汽车产业发展实际，紧密对接新能源汽车维修、检测、服务等岗位需求，以立德树人为根本，以能力培养为核心，坚持产教融合、校企合作的办学模式，致力于培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，掌握新能源汽车构造与原理、故障诊断与排除等专业知识和技能，能在新能源汽车维修企业、4S店、制造企业等单位从事车辆维护、故障检测与维修、技术服务与管理等工作的高素质技术技能型人才。

二、培养目标与规格

（一）总体目标

培养具有良好的职业道德和行为规范，掌握新能源汽车维修必备的基础理论和专业技能，具备新能源汽车高压系统安全操作、电池及管理系统检测与维修、电机及控制系统检测与维修、整车控制系统故障诊断与排除等核心能力，能胜任新能源汽车维修、检测、技术服务等岗位工作，具有一定的创新精神和可持续发展能力的技术技能人才。

（二）具体培养规格

1.知识要求

*掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

*掌握机械识图与制图、机械基础、电工电子技术等专业基础知识。

*掌握新能源汽车（纯电动、混合动力）的基本构造、工作原理及关键技术。

*掌握新能源汽车高压安全操作规范与防护知识。

*掌握新能源汽车电池系统、电机系统、电控系统的结构原理与检修知识。

*掌握新能源汽车充电系统的原理与检修知识。

*熟悉新能源汽车整车故障诊断与排除的基本思路和方法。

*了解新能源汽车相关法律法规、技术标准及行业发展动态。

2.技能要求

*具备识读和绘制机械与电气原理图的基本能力。

*具备正确使用常用电工电子仪器仪表进行测量的能力。

*具备新能源汽车高压系统安全操作与防护的基本技能。

*具备对新能源汽车电池单体及模组进行检测、更换与均衡的能力。

*具备对新能源汽车驱动电机及控制器进行拆装、检测与维护的能力。

*具备对新能源汽车整车控制系统进行基本诊断与排除常见故障的能力。

*具备对新能源汽车充电系统进行安装、调试与简单故障排除的能力。

*具备使用专用诊断设备对新能源汽车进行故障码读取、数据分析的能力。

*具备良好的沟通协作能力、客户服务意识和一定的团队管理能力。

3.素养要求

*具有正确的世界观、人生观和价值观，爱国守法，诚实守信。

*具有良好的职业道德和敬业精神，遵守行业规范和企业规章制度。

*具有高度的安全意识和责任意识，严格执行安全操作规程。

*具有精益求精的工匠精神和持续学习的能力。

*具有良好的心理素质和适应能力，能承受工作压力。

*具有一定的创新意识和解决实际问题的能力。

*具有较好的文字表达和语言沟通能力。

三、课程体系构建

根据培养目标和岗位需求，构建以职业能力为本位，以工作过程为导向，融合“岗课赛证”要求的课程体系。

（一）公共基础课程

*思想政治理论课

*语文

*数学

*英语

*体育与健康

*信息技术

*职业规划与就业指导

*心理健康教育

（二）专业基础课程

*机械识图与CAD

*机械基础

*电工电子技术基础

*汽车文化

*汽车构造（传统燃油车）

*汽车电器设备基础

（三）专业核心课程

*新能源汽车概论

*新能源汽车高压安全与防护

*动力电池及管理系统检修

*驱动电机及控制系统检修

*新能源汽车电控系统检修

*新能源汽车充电系统检修

*新能源汽车整车故障诊断与排除

（四）专业拓展课程（选修）

*智能网联汽车基础

*汽车售后服务礼仪

*二手车评估基础

*汽车保险与理赔

（五）实践教学环节

*专业认识实习

*电工电子技能实训

*汽车基础技能实训

*新能源汽车专项技能实训（电池、电机、电控、充电）

*新能源汽车综合故障诊断实训

*企业跟岗实习

*企业顶岗实习

四、教学模式与方法改革

1.理实一体化教学：打破理论课与实践课的界限，将专业核心课程的教学内容分解为若干项目或任务，在一体化教室或实训车间完成“教、学、做”的统一。

2.项目教学法：