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小学团体心理辅导教案

一、辅导主题

我是受欢迎的小天使——小学生同伴交往团体辅导

二、辅导目标

1.认知目标：帮助学生了解友好交往的重要性，认识到哪些行为有助于建立良好的同伴关系，哪些行为可能会引起他人的不快。

2.情感目标：引导学生体验被接纳、被信任的快乐，增强主动与人交往的意愿，培养对他人的同理心。

3.行为目标：初步学习一些基本的同伴交往技巧，如积极倾听、恰当表达、友好合作等，并尝试在模拟情境中运用。

三、辅导对象

小学中低年级学生（建议二、三年级），8-12人一组。

四、辅导时间与地点

1.时间：1课时（约40-45分钟）

2.地点：团体辅导室或安静、宽敞、舒适的教室，确保学生活动不受干扰。

五、辅导准备

1.教师准备：

*设计并熟悉辅导方案流程。

*制作简单的PPT或图片卡，包含一些友好交往和不友好交往的情境图片。

*准备暖身活动用的小道具（如一个柔软的小球或玩偶）。

*准备“交往小锦囊”卡片（写上一些积极交往的提示语，如“微笑问好”、“认真听别人说话”等）。

*准备背景音乐（轻柔、欢快的）。

*大白纸或展板，彩色笔。

*小奖品或鼓励用的小贴纸。

2.学生准备：放松心情，积极参与的态度。

六、辅导过程

（一）暖身活动：大风吹（约5-7分钟）

1.活动目的：活跃团体气氛，打破拘谨，初步建立团体连接，让学生在轻松的游戏中体验互动的乐趣。

2.活动流程：

*教师：“亲爱的小朋友们，大家好！欢迎来到我们的团体辅导活动。今天我们先来玩一个有趣的游戏，名字叫做‘大风吹’。”

*规则说明：学生围成一个圆圈站立，其中一人（开始时可以是老师）站在中间，说“大风吹”，其他人问“吹什么？”，中间的人回答“吹穿XX颜色衣服的人”（或“吹戴眼镜的人”、“吹扎辫子的人”等特征），符合该特征的人需要迅速交换位置，中间的人趁机抢占一个位置，没抢到位置的人则站到中间继续发号施令。

*进行3-5轮后，教师引导学生：“刚才的游戏好玩吗？在游戏中，我们是不是要注意听清楚指令，还要快速做出反应，和小伙伴交换位置呀？其实，在和小伙伴的交往中，认真听、积极动也很重要呢！”

（二）主题导入与讨论：我的小伙伴（约8-10分钟）

1.活动目的：引导学生关注自己的同伴交往经验，初步探讨受欢迎的交往行为特征。

2.活动流程：

*教师：“我们每个人在学校里都有自己的小伙伴，对不对？谁愿意和大家分享一下，你最喜欢和什么样的小伙伴一起玩呢？为什么？”（邀请3-4名学生分享）

*学生分享后，教师将学生提到的积极品质（如：友好、爱笑、会分享、帮助别人、不打人、说话算数等）简要记录在大白纸上。

*教师：“大家说得都很好。那么，有没有哪些行为，会让你觉得‘我不太想和他一起玩了’呢？”（引导学生思考不友好的行为，如：抢东西、说坏话、打人、不理人等，同样简要记录）。

*教师展示事先准备的情境图片（或描述简短情境），如：

*图片1：小明主动把自己的彩笔借给忘记带笔的小红。

*图片2：小刚在游戏时总是自己说了算，不让别人参与。

*图片3：小芳看到小华摔倒了，主动上前扶他起来，并关心地问他疼不疼。

*图片4：小强因为小丽不小心碰掉了他的书，就大声地骂小丽。

*引导学生讨论：“图片里的小朋友做了什么？你觉得他做得怎么样？如果你是图片里的另一个小朋友，你会有什么感觉？”

*小结：“看来，友好的行为会让我们交到更多好朋友，大家都喜欢和这样的小天使一起玩。而一些不友好的行为，可能会让小伙伴不开心，甚至不愿意和我们做朋友。”

（三）核心活动：交往小技巧（约12-15分钟）

1.活动目的：帮助学生学习并体验具体的同伴交往技巧，如积极倾听、恰当表达。

2.活动一：学会倾听——悄悄话传递

*教师：“要成为受欢迎的小天使，第一个重要的魔法就是‘认真听’。有时候，小伙伴跟我们说话，我们如果没有认真听，可能就会误会他的意思，或者错过重要的信息哦。我们来玩一个‘悄悄话传递’的游戏，看看谁是最会倾听的小耳朵。”

*规则：学生分成两组（或一个圆圈），教师向每组（或第一个学生）小声说一句简单的话（如：“今天天气真好，我们一起去放风筝吧。”“小红今天穿了一条红色的裙子，很漂亮。”），然后依次小声传递给下一个人，最后一个人把听到的话大声说出来，看看和老师最初说的是否一样。

*游戏结束后讨论：“为什么有的小组传对了，有的小组传错了呢？怎样才能把悄悄话传准确？”（引导学生总结：要专心、不插嘴、听清楚每个字、小声说给下一个人听等）。

*教师小结：“对啦，认真倾听，看着对方的眼睛，不随便打断别人说话，这是尊重