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小学预防手足口病主题班会教案

一、班会主题

小手拉大手，共防手足口——健康生活每一天

二、班会目标

1.认知目标：帮助学生了解手足口病的基本知识（病因、症状、传播途径），认识到预防的重要性。

2.技能目标：引导学生掌握正确的洗手方法、日常卫生习惯等核心预防技能，并能在生活中运用。

3.情感目标：培养学生良好的卫生习惯，增强自我保护意识和集体健康责任感，乐于向家人宣传预防知识。

三、班会对象

小学低年级学生（一、二年级）

四、预计时长

30-35分钟

五、班会准备

1.教师准备：

制作PPT（包含手足口病相关图片、动画短片或儿歌，避免过于恐怖的症状图，以卡通示意图为主）。

准备“七步洗手法”示意图、正确佩戴口罩的图片。

小奖品（如卫生小标兵贴纸、卡通洗手皂等）。

实物道具：脏毛巾、干净毛巾、洗手液、水杯。

2.学生准备：提前让学生观察自己和同学的卫生习惯（如是否常洗手、是否咬手指等）。

六、班会过程

（一）趣味导入：猜谜引出“不速之客”（3分钟）

教师：“小朋友们，今天老师带来一位‘不速之客’，它喜欢在夏天悄悄出现，专门找不讲卫生的小朋友‘交朋友’，一旦被它缠上，手上、脚上可能会长小泡泡，嘴巴里也会疼，还会发烧。你们猜猜它是谁？”（引导学生自由发言，引出“手足口病”）

设计意图：通过猜谜激发兴趣，避免直接说教，让学生对“手足口病”产生初步印象。

（二）认识手足口病：它是什么？从哪里来？（8分钟）

1.“病毒小怪兽”的真面目

教师用PPT展示卡通病毒图片：“其实，手足口病是由一种叫‘肠道病毒’的小怪兽引起的，它很小很小，我们用眼睛看不到，但它会通过不干净的手、嘴巴或者飞沫传播。”

播放1分钟动画短片：展示病毒如何通过“脏手摸眼睛”“咬玩具”“喝生水”等途径进入人体，引起发热、手/足/口/臀部出疹等症状（强调“不是所有皮疹都是手足口病，但出现这些症状要告诉老师和妈妈”）。

2.小讨论：哪些行为会让病毒有机可乘？

提问：“想一想，平时哪些做法可能会让病毒小怪兽进入我们的身体呢？”（学生自由回答，如：不洗手就吃饭、咬手指、喝没烧开的水、和生病的小朋友共用毛巾等）

教师总结：“病毒最喜欢藏在不干净的地方，所以不讲卫生的小朋友容易被它盯上哦！”

设计意图：用“病毒小怪兽”的比喻降低理解难度，结合动画和讨论，让学生直观了解病因和传播途径，避免抽象说教。

（三）打败病毒小怪兽：我们的“防护盾牌”（12分钟）

1.核心盾牌一：正确洗手——“小手变干净，病毒远离我”

情景对比：教师展示两块毛巾（一块模拟“脏毛巾”，一块“干净毛巾”），提问：“如果用这块脏毛巾擦手后去拿零食，会怎么样？”（引导学生认识脏手的危害）

七步洗手法教学：

教师播放“七步洗手法”儿歌（如：“内、外、夹、弓、大、立、腕，搓搓小手真干净”），边念儿歌边示范动作，学生跟着做。

分组比赛：每组选1名学生上台演示，其他同学当“小评委”，纠正错误动作，教师给予贴纸奖励。

强调洗手时机：“饭前便后要洗手，摸了玩具要洗手，咳嗽打喷嚏后要洗手，外出回来要洗手。”

2.其他防护盾牌：好习惯大集合

不喝生水，不吃“三无”零食：“生水和没洗干净的水果里可能藏着病毒，路边的小零食虽然香，但可能不干净，我们要少吃哦！”

勤通风，晒被褥：“每天打开窗户让新鲜空气进来，病毒就待不住了；被子晒过太阳会暖暖的，还能杀死螨虫和病毒。”

生病要休息，不传染小伙伴：“如果感觉不舒服、手上长泡泡了，要马上告诉老师和妈妈，在家休息，等病好了再和大家一起玩，这才是负责任的好宝宝。”

打喷嚏要“捂嘴”：教师示范用手肘或纸巾遮挡口鼻，学生模仿。

设计意图：通过情景模拟、儿歌、比赛等形式，将抽象的“预防措施”转化为学生可操作的具体行为，突出“正确洗手”的核心地位，兼顾其他习惯培养。

（四）互动游戏：卫生习惯“小侦探”（5分钟）

游戏规则：教师展示图片（如：小朋友饭前洗手、咬手指、喝生水、戴口罩等），学生举“笑脸”或“哭脸”牌判断对错，答对的小组获得“卫生小卫士”积分。

情景问答：“如果同桌感冒了，还在咳嗽，我们应该怎么做？”（引导学生回答：提醒他戴口罩、告诉老师、保持距离等）

设计意图：通过游戏检验学习效果，巩固预防知识，增强参与感。

（五）总结升华：我的“卫生承诺书”（2分钟）

教师带领学生齐读“卫生小口诀”：“勤洗手，讲卫生，病毒见我绕着走；喝开水，吃熟食，身体健康乐悠悠！”

发放“卫生承诺书”卡片（图文结合，如：“我承诺：饭前便后洗手”“我承诺：不吃路边零食”），学生签名后贴在课桌角，互相监督。

设计意图：通过口诀和承诺书，强化学生的责任意识，将课堂知识延伸到日常行为。

七、班会延伸

1.家庭任务：“小手拉大手”——学生回家后教爸爸妈妈正确