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人教版六年级数学下册折扣的综合练习题

一、折扣的意义与核心知识点回顾

在我们的日常生活中，购物消费是不可或缺的一部分。商家为了吸引顾客、促进销售，常常会推出各种优惠活动，“折扣”便是其中最为常见的一种。作为六年级的学生，理解并掌握折扣的相关知识，不仅能帮助我们更好地规划自己的零花钱，更能培养我们运用数学知识解决实际问题的能力。

折扣的意义：折扣是商品买卖中的让利、减价，是卖方给买方的价格优惠。通常我们说的“几折”，就是指现价是原价的十分之几，也就是百分之几十。例如，“九折”就表示现价是原价的90%，“八五折”表示现价是原价的85%。

核心数量关系：

1.现价=原价×折扣（折扣通常用百分数表示，如九折即90%）

2.原价=现价÷折扣

3.折扣=现价÷原价（结果用百分数表示，再转化为折扣数）

在解决折扣问题时，关键在于准确理解题意，找准原价、折扣和现价这三个量，并根据它们之间的关系灵活运用公式。

二、综合练习题

（一）基础辨析与计算

1.填空乐园

*一件商品打八折出售，就是按原价的（）%出售，比原价便宜了（）%。

*某品牌电脑原价4500元，现在打九五折促销，现价是原价的（）%，现价是（）元。

*一本书原价20元，现价16元，这本书是打（）折出售的。

*一件衣服打七折后售价为140元，这件衣服的原价是（）元。

2.明辨是非（对的打“√”，错的打“×”）

*商品打对折就是指现价是原价的50%。（）

*一件商品先提价10%，再打九折出售，现价与原价相等。（）

*打八折销售，就是比原价少付20%的钱。（）

（二）解决问题（基础篇）

1.一个书包原价80元，现在商店搞活动，打八五折出售。买这个书包现在需要多少钱？

*思路点拨：现价=原价×折扣，这里的折扣是八五折，即85%。

2.妈妈在商场看中了一双鞋，原价300元，现在打八折。这双鞋现在比原价便宜了多少钱？

*思路点拨：可以先求出现价，再用原价减去现价得到便宜的金额；也可以先算出便宜的百分比（1-折扣），再用原价乘以这个百分比。

3.小明买了一个篮球，花了126元，已知这个篮球是打九折出售的。这个篮球的原价是多少元？

*思路点拨：已知现价和折扣，求原价，用除法：原价=现价÷折扣。

（三）解决问题（提升篇）

1.某商场搞促销活动，一种微波炉原价800元，现在打七折销售，同时购物满500元再减50元。买这种微波炉实际需要付多少钱？

*思路点拨：这是“折后再减”的问题，需要先计算出打折后的价格，再看是否满足满减条件，若满足则减去相应金额。

2.书店进行“买四送一”的促销活动，相当于把书打几折出售？（假设每本书价格相同）

*思路点拨：“买四送一”即付4本的钱可以得到5本。设每本书原价为1元（或单位“1”），分别计算出实际支付总价和得到的商品总价，再用实际支付总价除以商品总价得到折扣。

3.一件商品先打九折，在此基础上再打八折，这件商品相当于打了几折？

*思路点拨：连续打折问题，单位“1”在变化。可以假设原价为100元（或单位“1”），先计算第一次打折后的价格，再以此为基础计算第二次打折后的价格，最后用最终价格除以原价得到总折扣。

（四）拓展应用

1.某品牌服装店换季清仓，所有商品一律先按原价打七五折，然后会员再享受九折优惠。小红的妈妈是该店会员，她想买一件原价600元的外套，实际需要支付多少钱？

*思路点拨：会员折上折，先计算七五折后的价格，再在此基础上计算九折后的价格。

2.某商品按定价的八折出售，仍能获得20%的利润。若该商品的进价为100元，则该商品的定价是多少元？

*思路点拨：此问题涉及利润，稍复杂。先明确：售价=进价×(1+利润率)。这里的售价又是定价打八折后的价格，所以定价=售价÷折扣。

三、参考答案与解析

（一）基础辨析与计算

1.填空乐园：80，20；95，4275（此处根据80×85%=68，原答案“4275”疑似错误，应为68）；八。

2.明辨是非：√，×，√。

（二）解决问题（基础篇）

1.80×85%=68（元）答：买这个书包现在需要68元。

2.方法一：300-300×80%=300-240=60（元）

方法二：300×(1-80%)=300×20%=60（元）答：现在比原价便宜了60元。

3.126÷90%=140（元）答：这个篮球的原价是140元。

（三）解决问题（提升篇）

1.800×70%=560（元）560-50=510（元）答：实际需