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第４６卷第７期山西建筑Ｖｏｌ.４６Ｎｏ.７

２０２０年４月ＳＨＡＮＸＩＡＲＣＨＩＴＥＣＴＵＲＥＡｐｒ.２０２０１６１

文章编号:１００９￣６８２５(２０２０)０７￣０１６１￣０２

创新思维模式下的建筑学造型设计课程改革★

刘嘉娜陈婧１２

(１.华北理工大学建筑工程学院ꎬ河北唐山０６３２１０ꎻ２.华北理工大学艺术学院ꎬ河北唐山０６３２１０)

摘要:在国内高校建筑学专业更为重视艺术性培养的趋势下ꎬ在造型设计课程中发现学生空间能力较弱ꎬ而且在教学计划中的

相关设计比较单薄ꎮ因此ꎬ课程教学改革应重点针对现有计划中缺乏的建筑空间能力进行分析ꎬ并提出创新性的改善方式ꎮ

关键词:创新思维ꎬ建筑学ꎬ造型设计ꎬ课程改革

中图分类号:Ｇ６４２.０文献标识码:Ａ

０引言发现对学生进行的空间思维训练相对不足ꎮ虽然有的课程

与空间思维有所联系ꎬ但具有针对性的课程少ꎬ当然这与国

建筑可以理解为技术与艺术的结合体ꎬ而建筑学教育内建筑学教育的整体环境相关ꎮ

应是将理论与实际联合在一起ꎬ为改善人居环境做出贡献ꎮ造型设计涉及范围宽泛ꎬ强调将色彩构成、平面构成、

建筑学专业旨在培养具有建筑项目策划、方案设计、图纸绘立体构成和空间构成等内容集成在一起的综合运用ꎬ然后

制等综合能力的专门人才ꎬ设计师应该在具备成熟的表达汇集在设计方案中进行表达ꎮ目前ꎬ专门指向建筑学专业

能力、审美能力、工程实践能力基础上ꎬ更应具备创新思维造型设计课程的相关研究基础较为薄弱ꎬ特别是未能充分

与素养ꎮ造型设计课程是建筑学专业的重要专业基础课ꎬ凸显创新思维模式的构建和融会ꎮ总体来看ꎬ国内研究成

需要在创新思维模式下强化空间思维能力ꎮ造型设计课主

果多强调造型设计中三大构成的联系、注重设计模型中材

要是通过发散思维与创新来拓展学生的设计思路ꎬ旨在培料的使用以及具体案例的点评ꎬ如何从源头上加强对创新

养学生由逻辑思维向扩展思维转变ꎬ提升自身感官对自然思维的培养还未成体系ꎬ完整的理论更为匮乏ꎮ

形态的认知水平ꎮ目前ꎬ传统的造型设计课程重视对理论的讲解、技能的

１建筑学造型设计课程教学现状分析训练ꎬ而忽视与建筑设计形态的结合、忽视创新型思维的培

对国内高校建筑学专业教学计划中各类专业课程的研养ꎮ由于思维的固化和狭窄ꎬ学生作品单调乏味模仿气息

究发现ꎬ一般对于课程的理论结合实践都比较重视ꎬ学生可重ꎬ缺乏创造力ꎮ学生在设计作品时ꎬ常常为了最终呈现造

以参与较多的实践课程ꎬ这增强了建筑学与社会需求对接ꎬ型设计效果而放弃在建筑空间上的思考ꎮ如何在造型设计

增强了毕业生的职业优势ꎮ但在其他课程安排的过程中ꎬ课程中将同学们的创新思维激发到最大化ꎬ更大程度地培

确的响应ꎬ要对演练过程中暴露出的问题ꎬ制定有针对性的须担当作为ꎬ须把安全管理基础打得再牢靠一些ꎬ须把短板

改进措施ꎬ切实提高应急实战能力和现场处置能力ꎮ补得再扎实一些ꎬ才能确保铁路安全畅通ꎮ

５结语参考文献:

为实施集团公司“一个目标、三型五化、七个一流”发[１]铁总运[２０１４]２７２号ꎬ普速铁路工务安全规则[Ｚ].

展战略ꎬ树立智慧安全新的发展理念ꎬ要强化责任担当ꎬ不[２]铁总运[２０１５]２３６号ꎬ大型养路机械使用管理规则

断总结应急处置经验教训ꎬ提高应急处置的高效性ꎬ抓实双