部编版道德与法治七年级下册国家权力机关教案.docxVIP

部编版道德与法治七年级下册国家权力机关教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

根据部编版道德与法治七年级下册的课程标准，本单元主要围绕国家权力机关展开教学，旨在让学生了解国家权力机关的性质、地位、作用及其与公民的关系。在教学过程中，我们将精准细化“三维”目标：

知识与技能维度：

核心概念：国家权力机关、人民代表大会、人大代表、一府一委两院等。

关键技能：了解国家权力机关的组织架构、运行机制、职能作用；能够运用所学知识分析国家权力机关与公民权利的关系。

认知水平：了解、理解、应用、综合。

过程与方法维度：

学科思想方法：实证分析、比较分析、逻辑推理等。

学生学习活动：组织学生参观人民代表大会、模拟人民代表大会会议等，培养学生实证分析、比较分析、逻辑推理等能力。

情感·态度·价值观、核心素养维度：

学科素养：增强法治意识、公民意识、社会责任感等。

育人价值：引导学生理解国家权力机关与公民权利的关系，培养公民参与政治生活的能力。

2.学情分析

七年级学生对国家权力机关的了解相对有限，但对国家政治制度有一定的认知基础。在教学中，我们将关注以下几点：

学生已有知识储备：

了解国家政治制度的基本概念；

熟悉人民代表大会制度的基本原则。

学生生活经验：

了解我国人民代表大会制度的发展历程；

关注国家大事，对国家权力机关有一定的关注。

学生技能水平：

分析问题的能力；

沟通表达能力。

学生认知特点：

好奇心强，对新事物充满兴趣；

善于思考，敢于提问。

学生兴趣倾向：

对国家政治制度、法律知识有浓厚的兴趣。

可能存在的学习困难：

对国家权力机关的组织架构、运行机制理解困难；

难以运用所学知识分析国家权力机关与公民权利的关系。

针对以上情况，我们将采取以下教学对策：

重新讲解国家权力机关的组织架构、运行机制；

设计模拟人民代表大会会议等实践活动，提高学生分析问题的能力；

引导学生关注国家大事，培养公民参与政治生活的能力。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建关于国家权力机关的清晰认知结构。学生将通过学习，识记并理解国家权力机关的基本概念、性质、地位和作用，能够描述人民代表大会的组成和职能，解释人大代表与公民权利的关系。此外，学生将能够比较不同国家权力机关的异同，归纳其运行机制，并运用这些知识分析现实中的政治现象，例如“能够说出我国人民代表大会的基本组成和职能”、“描述人大代表如何代表公民利益”、“解释国家权力机关与公民权利的相互关系”，从而实现知识的深度理解和应用。

2.能力目标

学生将通过实践活动，提升运用知识解决实际问题的能力。具体目标包括：能够独立并规范地完成对国家权力机关相关文献的查阅和分析；能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案；通过小组合作，完成一份关于国家权力机关运作的调查研究报告。例如，“能够独立查阅并分析相关法律文献，规范地完成报告撰写”、“能够从法律、政治、社会等多个角度评估证据的可靠性，提出改进建议”、“通过小组合作，完成一份关于人民代表大会运作的调查研究报告”。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生的法治意识和社会责任感。目标包括：通过了解国家权力机关的历史和现状，体会民主法治的重要性，形成尊重法律、维护法律权威的态度；在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实、合作分享的精神；能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议。例如，“通过学习，形成尊重法律、维护法律权威的态度”、“在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的精神”、“能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议”。

4.科学思维目标

本课旨在培养学生的科学思维能力。目标包括：能够识别问题本质，建立简化模型，运用模型进行推演；能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效；能够运用设计思维的流程，针对问题提出原型解决方案。例如，“能够构建人民代表大会运作的物理模型，并用以解释其运行机制”、“能够评估某一政策对公民权利的影响，提出改进建议”、“能够运用设计思维的流程，针对人民代表大会的改革提出原型解决方案”。

5.科学评价目标

本课旨在培养学生的评价能力。目标包括：能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见；能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度；能够对自己的学习过程和成果进行有效评价，提出改进点。例如，“能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”、“能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”、“能够对自己的学习过程和成果进行有效评价，提出改进点”。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生深入理解国家权力机关的本质和运作机制。重点包括：理解人民代表大会制度的