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2025年杭州市文澜中学小升初招生考试阅读真题《雨夜的灯光》解析

各位同学、家长，大家好。今天我们来共同探讨一篇备受关注的小升初阅读真题——《雨夜的灯光》。这篇文章以其细腻的笔触和深刻的意蕴，成为了考察学生阅读理解能力的典型文本。下面，我将从文章整体感知、题目考点分析及解题思路、应试策略与启示几个方面，为大家做一次深入的解析。

一、文本整体感知与核心主旨把握

《雨夜的灯光》这篇文章，初读之下，我们能感受到一种特定情境下的氛围。通常这类文章会以“雨夜”作为背景，通过对“灯光”这一核心意象的描绘和引申，来承载作者的情感或揭示某种道理。

文章可能讲述了主人公在一个雨夜的经历，或许是一次艰难的跋涉，或许是一次意外的邂逅，而“灯光”则在其中扮演了关键的角色——它可能是黑暗中的指引，是困境中的慰藉，是陌生人给予的温暖，亦或是内心信念的象征。作者通过对环境、人物动作、心理活动的细致刻画，层层递进，最终落脚到“灯光”所蕴含的深层意义：它不仅仅是物理上的光亮，更可能指代人性的光辉、人与人之间的温情、困境中的希望，或是某种精神上的指引与力量。

理解这一点，对于把握全文主旨至关重要。很多题目，无论是词语理解、句子含义，还是概括段落大意、体会作者情感，都离不开对这一核心主旨的准确把握。

二、典型题目考点分析与解题思路

接下来，我们结合设想的典型题目（基于小升初阅读理解常见考点）进行解析，探寻解题的路径与方法。

（一）词语含义理解题

题目示例：“结合上下文，说说第②段中‘蹒跚’一词的含义。”

*考点：考查学生联系语境理解词语含义的能力。

*解题思路：

1.本义入手：“蹒跚”通常指走路不稳，摇摇晃晃的样子。

2.语境分析：回到第②段，找到“蹒跚”所在的句子，明确其描述的对象是谁（主人公？某个帮助者？），以及当时的情境（雨势如何？路面如何？人物状态如何？）。

3.深层含义：思考这个词语仅仅是描述动作吗？是否还暗示了人物的处境（如年迈、疲惫、受伤、道路艰险等）？

*答题要点：既要解释其词典义，更要结合上下文指出其在文中具体指谁在何种情况下的状态，以及可能暗示的人物境遇或心情。避免仅答词典义而忽略语境义。

（二）句子含义理解题

题目示例：“如何理解第⑤段中‘那盏灯，就像一颗跳动的心，在雨夜里格外明亮’这句话的含义？”

*考点：考查学生对关键句子深层含义的理解能力，以及对文章意象的把握。

*解题思路：

1.抓住关键词：“那盏灯”、“跳动的心”、“雨夜里”、“格外明亮”。

2.联系上下文：明确“那盏灯”的具体所指（是哪盏灯？谁的灯？），以及此时主人公的遭遇和心境。

3.分析修辞与象征：“就像一颗跳动的心”运用了比喻的修辞。“心”象征着什么？（生命、活力、情感——如关爱、温暖）。“跳动”又赋予了灯怎样的特质？（动态感、生命力）。“雨夜里格外明亮”则突出了其在特定环境下的作用和意义（对比、突出重要性）。

4.整合与提炼：将这些分析串联起来，理解这句话不仅是对灯光的描写，更是对其象征意义的赞美——它可能象征着在困境中遇到的温暖、关怀，或是困境中不屈的生命力，给主人公带来了希望和力量。

*答题要点：点出修辞手法，解释“灯”和“跳动的心”的象征意义，结合语境说明这句话表达了作者怎样的情感或文章怎样的主旨。

（三）信息筛选与概括题

题目示例：“阅读③-⑥段，简要概括主人公在雨夜中遇到了哪些困难，他是如何获得帮助的。”

*考点：考查学生筛选、整合信息及概括主要内容的能力。

*解题思路：

1.明确范围：锁定③-⑥段。

2.逐段梳理：阅读时圈点勾画出描述“困难”和“获得帮助”的相关句子或短语。

3.区分层次：“困难”可能不止一个，需要分别概括；“如何获得帮助”也需要说清帮助者、帮助的方式。

4.简洁概括：用简洁、准确的语言组织答案，避免照抄原文，力求用自己的话概括，且要点齐全。

*答题要点：分点作答（若困难不止一点），语言简练，要素清晰（什么困难，谁，怎样的帮助）。

（四）概括段落/文章主旨题

题目示例：“通读全文，说说作者以‘雨夜的灯光’为题，有何深意？”

*考点：考查学生对文章标题含义及作用的理解，进而把握文章主旨。

*解题思路：

1.标题的表层含义：“雨夜的灯光”指的是在下雨的夜晚出现的灯光。

2.标题的深层含义：

*“灯光”的象征意义：如前所述，灯光在文中象征什么？（温暖、希望、指引、关爱等）。

*“雨夜”的作用：雨夜通常象征着困境、迷茫、寒冷等，它与“灯光”形成对比，更能突出灯光的可贵。

3.标题的作用：是否贯穿全文线索？是否点明中心？是否设置悬念吸引读者？（小升初阶段，前两者更为常见）。

4.联系作者情感/意图：作者通过这