第五单元公益在行动第11课公益小导演+课件+2025-2026学年沪书画版（五四学制）初中美术六年级下册.pptxVIP

公益小导演：校园公益广告创作指南课程信息沪书画版五四制六年级下册美术第11课核心任务策划+拍摄公益广告关键词脚本设计、色彩基调、拍摄技巧

趣味导入：公益广告的力量思考：公益广告如何改变我们的生活？案例1：《保护地球》公益广告（地球与破裂?蛋结合）案例2：《节约就在手指间》公益广告（树干与卷纸融合）互动提问你印象最深的公益广告是什么？它传递了什么信息？

课程核心定位知识+互动+实践+素养四维目标知识目标掌握公益广告策划、镜头语言、色彩运用互动目标小组讨论、案例分析、创意分享实践目标撰写策划书、拍摄分镜头素养目标培养社会责任感、团队协作能单元架构：公益在行动第五单元：公益在行动课时1：公益小导演（策划+拍摄）课时2：公益大宣传（推广+展示）核心价值用艺术传递正能量，构建和谐社会任务梳理策划拍摄宣传反思

任务一：公益广告概念解读什么是公益广告？01定义：传递人文精神，倡导积极观念的非商业广告02特点：主题鲜明、情感共鸣、社会价值优先03与商业广告的区别：不以盈利为目的，聚焦公共利益04互动：列举校园中的公益主题（如环保、文明礼仪）

任务一：优秀作品探究（1）案例分析：《北极故事》纪录片导演：莎拉·罗伯逊（美国）主题：环境保护，关注北极生态镜头特点：用远景展现北极广阔，特写捕捉动物细节思考：这部纪录片如何唤起观众的环保意识？

任务一：优秀作品探究（2）案例分析：元宵节公益广告场景：孩童吃汤圆、猜灯谜色彩：鲜艳的红绿配色，营造热闹氛围情感传递：通过传统节日场景，传递团圆与温暖互动：分组讨论，分析广告的色彩与情感关联

任务二：核心问题：如何策划公益广告？公益广告策划书框架01广告主题：明确核心观念（如“节约用水”）02广告背景：选择主题的理由（如校园水资源浪费现象）03广告脚本：分镜画面、机位、镜头设计04拍摄计划：画面内容、时?、地点05互动：小组头脑?暴，确定本组公益主题

任务二：镜头语言分类详解（动态镜头）动态镜头：推、拉、摇、移推镜头放大细节，突出主体（如环保广告中水滴的特写）拉镜头从特写扩展到全景，营造氛围（如从垃圾桶拉到脏乱的校园）摇镜头展现环境，交代空间关系（如从教室摇到操场）移镜头带来动感，展现广阔场面（如跟随志愿者的脚步）

任务二：镜头语言分类详解（景别）景别：远景→全景→中景→近景→特写远景以环境为主，展现宏大场景（如校园全景）全景人物全身+部分环境，交代场景（如志愿者打扫操场）中景人体膝部以上，聚焦人物动作（如同学捡起垃圾）近景胸部以上，捕捉表情（如节约用水的倡议者）特写肩部以上或细节，强调重点（如滴水的水?头）景别类型与视野范围关系漏斗图直观展示了从远景到特写的视野范围递减过程，帮助理解不同景别在叙事中的应用场景差异。

任务二：基础实践：分镜头脚本设计分镜头脚本怎么写？●要素：镜头序号、画面内容、机位、时?、台词●示例：镜头1（特写）：水?头滴水，时?2秒，台词“别让生命之源白白流失”●实践：根据本组主题，设计1-2个分镜头●提示：用简笔画或文字描述画面分镜头脚本是将故事视觉化的蓝图，是团队协作的基础。

任务三：应用拓展：色彩基调与情感色彩如何影响公益广告？●暖色调（红、橙）：传递热情、温暖（如关爱老人主题）●冷色调（蓝、绿）：体现冷静、环保（如节约用水主题）●案例：《节约用水》学生作品（蓝色调，象征纯净）●互动：选择本组主题的色彩基调，并说明理由暖色调：热情与温暖关爱老人、儿童等主题常用冷色调：冷静与环保节约用水、环境保护等主题常用

任务三：应用拓展：拍摄技巧补充实用拍摄技巧01构图三分法（将主体放在交叉点）、对称构图（体现平衡）02光线自然光优先，避免逆光（可使用反光板补光）03稳定用三脚架或手机支架，避免画面抖动04提示校园拍摄可选择的场景（操场、教室、花园）

任务三：实践任务：校园公益广告拍摄拍摄任务要求01主题：从校园生活中选择（如垃圾分类、尊重他人）02团队分工：导演、摄影师、演员、场记03拍摄流程：准备道具→布置场景→按脚本拍摄→检查素材04安全提示：注意校园秩序，避免影响他人

任务三：实践任务：拍摄计划制定拍摄计划模板●时间：课后1小时●地点：校园花园●人物：本组同学●道具：垃圾桶、环保标语牌●镜头清单：远景（花园全景）、中景（同学分类垃圾）、特写（垃圾上的分类标志）●互动：小组分享拍摄计划，互相提出建议

技巧补充：后期剪辑与发布后期制作要点●剪辑：镜头衔接自然（如用“移”镜头过渡场景）●音效：添加背景音乐（如轻柔的钢琴曲）、旁白●发布渠道：校园广播、班级群、学校公众号如何让更多人看到我们的公益广告？

小组展示：公益广告策划书分享展示要求01每组派代表介绍策划书（主题、背景、脚本）02展示分镜头设计图或拍摄的素材03其他小组提问与评价04教师点评：肯定创意，提出改进建议

课堂总结