第一单元营造家园第2课城市公共空间课件+2025-2026学年沪书画版（五四学制）初中美术六年级下册.pptxVIP

城市公共空间沪书画版五四制初中美术六年级下册第一单元营造家园

趣味导入：城市里的‘共享客厅’思考你每天路过的公园、图书馆、地铁站，为什么能让大家愿意停留？核心问题什么样的城市公共空间才是有温度的？互动分享你最喜欢的一处城市公共空间，说说它吸引你的原因。010203

单元架构：核心价值与学习任务核心价值理解城市公共空间的人文性、功能性与艺术性，培养空间审美与设计思维。课时梳理1什么是城市公共空间？概念解读+案例分析2公共空间如何分类与设计？分类探究+基础实践3如何用艺术激活公共空间？创意设计+拓展应?课时关键问题学习任务设计思维的碰撞

任务一：概念解读——什么是城市公共空间？定义：城市中供公众自由使用的开放空间，如广场、公园、图书馆、街道等。特点：开放性、共享性、功能性、文化性。互动：判断校园操场、小区花园、商场中庭是否属于公共空间，并说明理由。校园操场通常对校内师生开放，部分时段也对社区开放，具有一定的开放性和共享性。小区花园主要为小区业主服务，其开放性和共享性受到物业管理和产权的限制。商场中庭虽然对公众开放，但服务于商业目的，其使用可能受到商场管理规定的约束。

案例探究：悉尼歌剧院——建筑与艺术的融合建筑档案：1973年建成，丹?设计师约翰·伍重作品，?壳状屋顶成为城市地标。设计亮点：造型仿生自然，材质轻盈通透，空间开放包容。思考：悉尼歌剧院如何体现公共空间的‘共享性’？

案例探究：蓬皮杜艺术中心——颠覆传统的‘机器美学’建筑档案1977年建成，罗杰斯与皮亚诺设计，暴露的管道与钢结构成为标志。设计理念打破艺术与生活的边界，将建筑内部功能外部化，创造开放的艺术体验空间。互动对比传统博物馆，蓬皮杜的设计给你带来哪些新感受？

建筑档案2022年建成，丹?设计师克里斯·哈迪作品，‘漂浮的玉石’造型。设计亮点中庭竹木结构营造温暖氛围，多层开放阅览空间，艺术作品融入环境。思考为什么说‘进入上图东馆本身就是一种阅读’？案例探究：上海图书馆东馆——城市文化新客厅

任务二：核心问题——公共空间的分类与设计原则文化类图书馆、博物馆（如上图东馆）休闲类公园、广场（如曹杨百禧公园）交通类地铁站、公交枢纽（如上海地铁15号线吴中路站）设计原则功能性、可达性、舒适性、美观性、文化性。

分类详解：文化类公共空间——知识与艺术的容器以上海图书馆东馆为例●造型：玉石般的流线型外观，与城市天际线呼应。●材质：中庭竹木与橡木，传递自然温暖感。●空间：多层贯通阅览区，鼓励交流与共享。●人文：艺术作品点缀，提升空间温度。互动：设计一个班级图书?，需要考虑哪些元素？

分类详解：休闲类公共空间——生活与社交的舞台以曹杨百禧公园为例改造背景：老旧工业遗址变身线性公园。设计亮点：北段篮球场与艺术墙结合，中段自然植物掩映，南段滨水空间墙绘。功能：满足运动、休憩、文化展示等多元需求。思考百禧公园如何体现‘以人为本’的设计理念？工业遗址的新生

分类详解：交通类公共空间——流动中的艺术以上海地铁15号线吴中路站为例：设计主题：‘森林中的?站’，用绿植与艺术装置营造自然氛围。功能：交通枢纽与公共艺术空间结合，提升通勤体验。拓展案例：广州地铁11号线口袋公园，将地铁设施与城市景观融合。互动：你希望家?口的地铁站有哪些艺术元素？上海地铁15号线吴中路站

基础实践：公共空间设计小练习任务：用简单线条勾勒一个小型公共空间（如街?公园、校园广场）的平面图。要求：包含至少2种功能区域（如座椅区、绿化区、活动区），标注主要设施。动手实践提示：参考曹杨百禧公园的线性布局，或上图东馆的开放空间设计。

任务三：应用拓展——用艺术激活公共空间核心思路艺术介入公共空间，可通过雕塑、墙绘、装置、互动设施等形式，增强空间的文化性与趣味性。案例北京‘请就座’公共座椅艺术装置，印度孟买‘书虫图书馆’创意设计。互动列举你?过的公共艺术作品，说说它们如何改变空间氛围。

案例探究：城市墙绘——让街道成为画廊以上海滨水空间墙绘《上海畅想曲》为例●主题：展现上海城市发展与市?生活。●效果：将单调的墙面变为文化展示窗口，提升街区活力。拓展案例武汉地铁口‘时光序曲’系列口袋公园，用艺术装置打造主题空间。思考墙绘如何体现城市的文化特色？上海畅想曲

案例探究：公共装置艺术——互动中的趣味以北京‘请就座’装置为例设计：将普通座椅变形为艺术造型，鼓励路人停留与互动。意义：打破公共空间的冷漠感，促进人与人的连接。拓展案例无锡地铁‘空中花园’，用光伏设施与互动装置打造零碳空间。互动设计一个校园公共装置，你会选择什么主题与形式？北京‘请就座’装置

实践任务：校园公共空间改造方案任务分组为校园某一公共空间（如操场?落、走廊尽头）设计改造方案。要求1.分析现有空间的问题（如功能单一、缺乏活力）。2.提出改造目标（如增加互动性、体现文化特色）。