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《分数的基本性质》教学反思
工作回顾
本学期，我承担了小学五年级数学课程的教学任务，其中“分数的基本性质”作为分数运算体系的核心内容，被安排在第二单元的重点教学环节中。回顾整个教学过程，从九月初的课程规划到十月中旬的课堂实施，历时近六周，经历了充分的课前准备、多轮课堂实践以及课后跟踪反馈。起初，我依据新课标要求，将教学目标设定为帮助学生理解分数分子分母同时乘或除以相同非零数时分数值不变的本质规律，并能灵活运用于约分、通分等后续学习。为此，我投入了大量时间研读教材，参考了多所重点学校的教学案例，梳理出学生常见的认知障碍点，例如对“同时”操作的忽视或对“非零数”条
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