《小雨点》教学设计.pdfVIP

《小雨点》教学设计

《小雨点》教学设计篇1

活动目标：

1、理解儿歌中亲亲、洗洗、画画”的含，感受儿歌的语言美。

2、学念儿歌，感受儿歌中下雨的情景。

活动重点：

学念儿歌，理解亲亲、洗洗、画画的含

活动难点：

在儿歌里感受卜雨的情景。

活动预备：

教学挂图60—7、磁带

活动过程：

一、生活阅历谈话，引发活动内容

老师：下雨的时候你看到了什么？又听到了什么呢？

老（师引导幼儿回忆下雨的情景，并请幼儿学一学小雨点落在地上、房子上的声音。）

二、观赏、理解儿歌《小雨点》

1、幼儿观赏儿歌。

老（师出示背景图片，有感情的朗诵儿歌两遍，在动词处留意声调、语气的变化，）

2、鼓舞幼儿理解儿歌内容。

老师：这首儿歌的名字叫什么？儿歌里说了什么？

老（师依据幼儿的表达出示“小花、”柳树〃、小河”的小图卡放在背景图上。）

3、老师引导幼儿感受儿歌的语言美，重点理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画〃的含。

老师：为什么儿歌里说小雨点亲亲小花的嘴巴?洗洗小柳树的头发?在小河的脸上画画?

老（师引导幼儿体会小雨点和他们之间友爱、亲热的关系和情感。）

三、老师出示挂图，引导幼儿学习朗诵儿歌《小雨点》。

1＞幼儿跟随老师朗诵儿歌两遍。

老（师留意幼儿的发音,如树”。）

2、老师：在朗诵到“亲亲、洗洗、画画〃时，我们可以用什么动作来表示？

鼓（舞幼儿大胆表现自己的想法。）

3、幼儿边做动作边朗诵儿歌两遍。

4、幼儿扮演角色朗诵儿歌两遍。

请（幼儿与同伴两两合作，一人扮演小雨点，一人扮演小花、柳树、小河，然后交换

角色朗诵。）

5、老师取下挂图，请幼儿有感情的朗诵儿歌。

四、尝试仿编儿歌内容

1、老师引导幼儿拓展想象：小伴侣们想一想，小雨点还会喜爱谁呢?好还可能会做些

什么呢？

2、幼儿与同伴自由仿编，老师再将幼儿仿编的内容编成一首新的儿歌带小伴侣们一

起来念。

《小雨点》教学设计篇2

活动目标

1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的欢乐，从而让幼儿明发感受美及表现

美的情趣。

2、丰富幼儿的词语，学习用“有的…有的…说一段简洁的话，进展幼儿的想象力，从

而提高幼儿的,语言说话水平。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

教学重点、难点

重点：丰富词语；难点：用“有的…有的，说一段话。

活动预备

木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、（小雨点、花、草、树、小动物等等头

饰）

活动过程

1、激发幼儿爱好，观赏诗歌。

1（）、播放下雨时的声音，导入课题。

（2）、引导幼儿边看表演边完整地观赏诗歌。

2、引导幼儿分段观赏诗歌，关心幼儿感受下雨时的美丽意境回答老师提出的各个

问题。

3、扩展幼儿思维，“小雨点究竟跑到那里去啦？〃

4、幼儿带上头饰，进行嬉戏活动。

教学反思

这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的美丽意境，小雨点就像是小伴侣们的好伙伴。

此活动能够针对小伴侣学习语言的特点让小伴侣在听、说、看、做中观赏、感受雨天的美,

使小伴侣的思维得到熬炼，从而进展他们的口语表达力量。

《小雨点》教学设计篇3

一、活动目标

1、阅读画面，学习诗歌，理解诗歌的内容。

2、感受春雨带给万物的欢乐。

二、活动预备

1、老