《书信》教案（职高江苏版语文教材文体写作第30课）.pdfVIP

《书信》教案职（高江苏版语文教材

实用文体写作第30课）

《书信》教案职（高江苏版语文教材实用文体写作

第30课）篇「一」

第一单元写作写出人的精神

教学目标

1.学习并运用写出人鲜明个性的方法。

2.人描写的方法及运用。

3.充分发挥学生学习的主动性，培养学生的探究能力。

教学方法

讨论法和演练法；写作一修改一点评。

教学过程

一、导入新课

先请学生做个小游戏。猜猜他是谁？有这样一个人，个子不高不矮，有一双乌

溜溜的大眼睛。头上戴了一顶青色帽子，走起路来摇摇晃晃。不（知）又有这样一个

人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。猪（八戒）为什么？

-有代表性，写出了他最典型的特征：大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。

二、写作指导

如何表现人的精呻风貌

1.写好肖像，以形传神：写肖像，一定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗

户，透过这个窗户，可以窥视人内心的种种变化，把握人的性格特征。画眼

睹，就是要把人的眼睛中最传神的特点表现出来，使人形神兼备，栩栩如生。

2.写好心理，倾诉心声：人思想性格的塑造离不开内心世界的描写。可以

直接写人的内心活动，写人怎么想，怎么感觉；也可以间接地借助人的外部

表现，如语言、动作、肖像，来反映人的内心世界。

3.写好行动，扣住细节，形神兼备：一个人的所作所为，是他思想性格的具

体表现。行动描写生动，能达到形神兼备的佳境。写人切忌空洞地叙说，要让人

自己的言行来表现自己的性格特点。

4.写好环境，以景写人：因为人的言谈举止、神情心态只有在特定的环境

中，才具有表现个性的意义。

作文一：我的好朋友

写作提示：

1.要写出人物的性格和精神气质。当然，也不排斥对他进行外貌动作语

言等的描写，这些方法运用得好，也可以有效突显人物的精神气质。

2.可以叙述你和他相处的时光共同经历的事情，在描写和叙述中展现他的

性格品质。

例文欣赏:

我的好朋友片（断）

在我众多朋友中，她是最真的一个。

我戏称她为“黑煞女金刚”。一女生，虎背熊腰，打人基本靠脚，讲话基本靠

吼，再加上天生像掉进过煤堆一样，和我站一块就是“黑白无常”，不给她取这外

号我怕上帝不允许。

我时常提醒她：“你跟我讲话时注意点形象行不？你也要淑女i点嘛。”她居

然回答我：“跟你说话不能注意形象，那样有损我的形象。我回击道：“你有啥

形象？一个学过跆拳道的黑‘煞女金刚‘，您老人家能不能照顾一下我的淑女形

象？”她眼睛都没眨一下就一口答应了：“行。”结果，她逢人便叫我“淑女”，

搞得我恨不得找个地洞钻进去。后来她拍着我的肩膀说：“做人要真实，这样才有

魅力。”我忙点头，立马把我的肩膀从她的“熊掌”下解脱出来。

她总是这样坦坦荡荡，因此拥有极好的人缘，连老师都说“这孩子，真性

情！”说实话，我很欣赏她，也很佩服她，因为在时光的和弦中保持真实的自我，

是一件不容易的事。

【点评】文章情感诚挚，作者运用了正侧面描写相结合的手法，错落有致地表

现人物个性，既使人物特征鲜明，形象生动，真实可感，也彰显出人物独特的魅

力。

作文二：争论

写作提示：

1.设置场景和争论点，回忆争论时人们的动作、语言、神态，抓住人们的

同精神气质和个性展开描摹。

2.可以通过对比、衬托等手法来