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2025年《幼儿园教育活动设计与指导》试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.依据《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），4-5岁幼儿在“具有一定的适应能力”目标中，典型表现是（）。

A.能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上

B.能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于20分钟

C.能在较热或较冷的户外环境中连续活动15分钟左右

D.能在较热或较冷的户外环境中连续活动5分钟左右

2.某幼儿园大班开展“春天的秘密”主题活动，教师通过“观察桃花生长—记录花瓣数量—比较不同桃树差异”引导幼儿探究，这体现了科学领域“探究与解决问题”的核心经验是（）。

A.分类与匹配

B.测量与比较

C.模式与规律

D.交流与表达

3.幼儿在角色游戏“小医院”中，医生用玩具听诊器为“病人”检查，护士用卡片记录“体温”，这一行为反映的游戏特征是（）。

A.虚构性与社会性

B.规则性与愉悦性

C.自主性与创造性

D.重复性与模仿性

4.针对小班幼儿“争抢玩具”的常见问题，教师最适宜的指导策略是（）。

A.直接介入，没收玩具并批评幼儿

B.观察等待，引导幼儿用语言表达需求

C.制定严格规则，规定“轮流玩5分钟”

D.转移注意力，提供更多相同玩具

5.在“认识人民币”活动中，教师创设“超市购物”情境，提供不同面值纸币、玩具商品价签，让幼儿模拟付款找零。这一设计主要遵循了（）。

A.直观性原则

B.生活化原则

C.发展性原则

D.趣味性原则

6.某教师在音乐活动中，先播放《小星星》钢琴版，再播放吉他版，引导幼儿比较“声音有什么不同”，这一环节重点发展的是（）。

A.音乐表现力

B.音乐感受力

C.音乐创造力

D.音乐记忆力

7.依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园教育内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，注重（）。

A.知识的系统性与逻辑性

B.趣味性、综合性、活动性

C.教师的主导性与权威性

D.技能的训练与强化

8.中班幼儿绘画时，教师发现幼儿将“太阳”涂成紫色，便说：“你画的太阳真特别！能告诉我为什么选紫色吗？”教师的回应体现了（）。

A.尊重幼儿的独特表达

B.纠正幼儿的认知错误

C.引导幼儿掌握绘画技巧

D.培养幼儿的合作意识

9.在“种植大蒜”活动中，教师鼓励幼儿每天记录“大蒜长高了多少”，并将记录单贴在自然角。这一做法主要促进幼儿（）。

A.科学探究能力的发展

B.艺术表现能力的发展

C.社会交往能力的发展

D.语言表达能力的发展

10.某幼儿园开展“爸爸进课堂”活动，邀请从事消防员职业的家长分享消防知识，这体现了（）。

A.幼儿园与家庭的教育合力

B.幼儿园课程的园本化开发

C.幼儿教师的专业引领作用

D.社区资源的单一利用模式

二、简答题（每题8分，共32分）

1.简述幼儿园生活活动（如进餐、如厕、午睡）的指导原则。

2.列举3种幼儿游戏观察方法，并说明其适用场景。

3.如何在语言活动中支持幼儿“愿意讲话并能清楚表达”的发展目标？请结合实例说明。

4.幼儿园环境创设应遵循哪些核心原则？请简要阐述。

三、案例分析题（共20分）

案例：大班区域活动时间，建构区的乐乐和朵朵因争抢一块长木板发生争执。乐乐说：“我先拿到的！”朵朵说：“我需要它搭小桥！”两人越吵越凶，乐乐推了朵朵一下，朵朵哭了。此时，教师刚好走到建构区附近。

问题：

（1）分析乐乐和朵朵行为背后的年龄特点与发展需求。（8分）

（2）如果你是在场教师，会采取哪些具体策略介入指导？请说明理由。（12分）

四、活动设计题（共28分）

请以“秋天的果实”为主题，设计一个适合中班（4-5岁）幼儿的科学领域活动方案。要求包含以下内容：

①活动名称

②活动目标（从认知、技能、情感三方面表述）

③活动准备（物质准备与经验准备）

④活动过程（需包含导入、展开、结束环节，体现师幼互动与指导策略）

⑤活动延伸（家庭或区域延伸建议）

参考答案

一、单项选择题

1.B2.B3.A4.D5.B6.B7.B8.A9.A10.A

二、简答题

1.幼儿园生活活动的指导原则包括：

（1）自主性原则：鼓励幼儿自己穿脱衣物、整理餐具，培养生活自理能力（如小班引导“自己拿小杯子接水”）；

（2）安全性原则