幼儿园大班健康优秀教案地面飞行含反思（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园大班健康优秀教案地面飞行含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》制定。课程内容“地面飞行”属于健康领域，旨在培养幼儿的协调性和平衡能力，同时激发他们对体育活动的兴趣。这一内容在单元课程中扮演着巩固和提升幼儿身体运动技能的角色，与前后课程如“基本动作”和“游戏活动”相衔接，帮助学生形成完整的运动技能体系。核心概念包括平衡、协调和运动技能的运用，技能方面则着重于跳跃和奔跑等基本动作的练习。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的运动基础和生活经验，对简单的运动游戏表现出浓厚兴趣。然而，由于个体差异，部分幼儿可能存在协调性和平衡能力不足的问题。在学习过程中，他们可能对跳跃动作的节奏把握不准确，或者在平衡练习中容易失去平衡。教学设计应充分考虑这些因素，通过游戏化的教学手段，帮助幼儿克服学习困难，提高他们的自信心和运动能力。

三、教学目标与达标水平

教学目标设定为：1.培养幼儿的协调性和平衡能力；2.提高幼儿对跳跃和奔跑等基本动作的掌握；3.激发幼儿对体育活动的兴趣。达标水平要求幼儿能够顺利完成跳跃动作，保持身体平衡，并能在游戏中灵活运用所学技能。通过本节课的学习，幼儿应能够在日常生活中主动参与体育活动，提高自身的健康水平。

二、教学目标

1.知识的目标

说出地面飞行的基本动作要领。

列举几种地面飞行的游戏方式。

2.能力的目标

设计一套适合大班幼儿的地面飞行游戏。

解释如何通过游戏提高幼儿的协调性和平衡能力。

3.情感态度与价值观的目标

表现出对体育活动的兴趣和参与热情。

体验团队合作，培养集体荣誉感。

4.科学思维的目标

分析地面飞行游戏中的运动规律。

评价不同游戏对幼儿身体发展的影响。

5.科学评价的目标

评价自己在地面飞行游戏中的表现。

评价同伴在游戏中的合作与进步。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿掌握地面飞行的基本动作和游戏规则，难点在于帮助幼儿克服协调性和平衡能力不足的问题，通过游戏和练习提高他们的运动技能。难点之所以难，是因为幼儿的个体差异和运动经验的限制，需要通过反复练习和趣味化的教学活动来逐步克服。

四、教学准备

教学准备包括：准备多媒体课件、地面飞行游戏图示、平衡训练器材、音乐和故事音频，以及评价表和任务单。确保教室内环境布置适宜，如安排小组座位，制作清晰的黑板板书框架。学生需提前预习相关内容，并准备画笔等学习用品，以便在活动中积极参与和展示。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于幼儿喜爱的动画片片段，如《熊出没》中的户外运动场景，吸引学生注意力。

2.提问：“同学们喜欢在户外做些什么游戏呢？”引导学生思考并分享。

3.引入主题：“今天，我们要学习一项有趣的户外运动——地面飞行。”

学生活动：

1.观看动画片片段，观察动画中的角色如何进行户外活动。

2.积极思考并分享自己在户外喜欢做的游戏。

3.聆听教师引入主题，并对地面飞行产生初步的兴趣。

新授（35分钟）

任务一：了解地面飞行的基本动作（5分钟）

教师活动：

1.向学生展示地面飞行的动作图示，如单脚跳跃、双脚交替跳跃等。

2.讲解每个动作的步骤和注意事项。

3.示范动作，让学生跟随教师一起练习。

学生活动：

1.观察动作图示，了解地面飞行的基本动作。

2.聆听教师讲解动作步骤和注意事项。

3.跟随教师一起练习动作，感受动作要领。

任务二：分组练习地面飞行动作（10分钟）

教师活动：

1.将学生分成小组，每组6人。

2.每组选择一名组长，负责组织练习。

3.指导组长带领组员进行地面飞行动作的练习。

学生活动：

1.按照教师指导，将小组分成单脚跳跃组和双脚交替跳跃组。

2.在组长的带领下，认真练习地面飞行动作。

3.与组员互相鼓励，共同进步。

任务三：设计地面飞行游戏（10分钟）

教师活动：

1.提问：“同学们，你们能设计一个有趣的地面飞行游戏吗？”

2.引导学生思考并讨论，鼓励他们提出创意。

3.选出几个具有代表性的游戏设计，展示给学生。

学生活动：

1.积极思考并设计地面飞行游戏。

2.与组员讨论并完善游戏设计。

3.积极参与展示，分享自己的游戏设计。

任务四：分组进行地面飞行游戏（10分钟）

教师活动：

1.根据学生设计的游戏，将他们分成不同的小组。

2.指导每组进行游戏，确保游戏顺利进行。

3.观察学生在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。

学生活动：

1.按照游戏规则进行游戏，积极参与其中。

2.与组员互相配合，共同完成游戏任务