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大概念教学在高中历史课程中的教学设计优化研究论文

摘要：本文针对高中历史课程中存在的问题，探讨大概念教学在教学设计中的优化策略，以提升教学质量，培养学生的历史思维能力和综合素质。通过对问题的提出和分析，本文旨在为高中历史教学提供有益的参考。

关键词：大概念教学；高中历史；教学设计；优化策略

一、问题的提出

（一）1.高中历史课程内容繁杂，难以形成系统性的知识结构

在当前高中历史教学中，课程内容繁杂，知识点众多，学生在学习过程中往往难以把握整体的知识结构。具体表现在以下几个方面：

（1）教材内容过于庞杂，涉及的历史事件、人物、制度等繁多，学生难以形成清晰的知识体系。

（2）教师在教学过程中容易