2024年沧州青县学校选调教师考试真题（含答案详解）.docxVIP

2024年沧州青县学校选调教师考试真题

第一部分单选题(50题)

1、下列关于日常生活中的常识，不正确的是（）。

A.影响树木落叶的最重要因素是细胞的新陈代谢

B.未满12岁的儿童，不能在马路上骑自行车

C.蓝底、白色图案的交通标志是警告标志

D.水稻种子在氧气供应不足的条件下的萌发特点是胚芽长、胚根短

【答案】：C

【解析】国家标准《道路交通标志和标线》规定，蓝底、白色图案的交通标志是指示标志，黄（橙）底、黑色图案的交通标志是警告标志，白底、红色图案的交通标志是禁令标志。

2、初始条件微小变化在不断放大后，会使事物未来状态产生极大差异。对于一些小事可不必计较，但有些小事若经系统放大，对于一个组织或一个国家而言至关重要，不可忽视。上述现象可以用（）来解释。

A.羊群效应

B.蝴蝶效应

C.二八定律

D.刺猬法则

【答案】：B

【解析】题干描述的是初始条件微小变化经放大后会对未来状态造成巨大差别，强调了小事经系统放大对组织和国家的重要性。这与蝴蝶效应的含义相符，蝴蝶效应是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应。而羊群效应是指人们经常受到多数人影响，跟从大众的思想或行为；二八定律是指在很多情况下，80%的结果是由20%的因素所决定；刺猬法则主要强调人际交往中的“心理距离效应”。所以此现象可以用蝴蝶效应来解释。

3、甲和乙是某餐厅员工。一日，两人在后厨嬉笑打闹，互相追逐，甲拿起一把尖刀挥舞，阻止乙靠近，不小心刺中乙，造成乙重伤。关于甲的行为性质，说法正确的是（）。

A.构成寻衅滋事罪

B.属于防卫过当

C.构成过失致人重伤罪

D.构成故意伤害罪

【答案】：C

【解析】本题可根据各罪名的构成要件以及防卫过当的定义，结合题目中描述的具体行为来分析该行为的性质。寻衅滋事罪是指肆意挑衅，随意殴打、骚扰他人或任意损毁、占用公私财物，或者在公共场所起哄闹事，严重破坏社会秩序的行为。在本题中，甲和乙是在后厨嬉笑打闹、互相追逐过程中发生的意外，并非肆意挑衅、破坏社会秩序的行为，不符合寻衅滋事罪的构成要件。防卫过当是指防卫行为明显超过必要限度造成重大损害的应当负刑事责任的情形。防卫过当需要存在正当防卫的前提，即针对不法侵害行为进行防卫。而本题中乙的行为只是嬉笑打闹、互相追逐，并非不法侵害行为，不存在正当防卫的前提，所以不构成防卫过当。过失致人重伤罪是指行为人因疏忽大意没有预见到或者已经预见到而轻信能够避免造成的他人重伤，剥夺他人人身健康权的行为。甲在与乙嬉笑打闹过程中，拿起尖刀挥舞阻止乙靠近，应当预见到这种行为可能会对乙造成伤害，但由于疏忽大意没有预见，或者虽然已经预见但轻信能够避免，最终不小心刺中乙并造成乙重伤，符合过失致人重伤罪的构成要件。故意伤害罪是指故意非法伤害他人身体并达到一定的严重程度、应受刑法处罚的犯罪行为。故意伤害要求行为人主观上具有伤害他人的故意。本题中，甲是在嬉笑打闹的情境下不小心刺中乙，并非出于故意要伤害乙的主观心态，所以不构成故意伤害罪。综上，甲的行为构成过失致人重伤罪。

4、通常所说的机构编制管理中的“三定”是指（）。

A.定职能、定机构、定职位

B.定任务、定机构、定编制

C.定职能、定机构、定编制

D.定职能、定机构、定职级

【答案】：C

【解析】机构编制管理中的“三定”是定职能、定机构、定编制。定职能就是明确该机构所承担的职责和工作内容，这是基础，它决定了机构存在的意义和价值；定机构是确定机构的设置形式和名称等，即明确这个职责由什么样的组织架构来承担；定编制是确定人员的数量、职务等配备，以保证机构能够高效运行。其他说法都不符合机构编制管理中“三定”的准确表述。

5、下列哪项不属于我国再分配的具体措施（）。

A.规范收入分配秩序

B.逐步提高最低工资标准

C.保护合法收入

D.清理规范隐性收入

【答案】：B

【解析】本题可根据再分配和初次分配的概念，分析各相关措施所属类别来进行解答。再分配是在初次分配结果的基础上各收入主体之间通过各种渠道实现现金或实物转移的一种收入再次分配过程，也是政府对要素收入进行再次调节的过程。初次分配指国民总收入直接与生产要素相联系的分配。规范收入分配秩序，旨在构建公平合理的收入分配格局，通过一系列政策和制度安排对不同群体的收入进行调节，属于再分配的范畴。逐步提高最低工资标准是直接在生产领域中，企业根据政府规定提高劳动者的劳动报酬，是与生产要素直接相联系的分配调整，这属于初次分配的措施，而不属于再分配。保护合法收入，是政府运用制度和法律等手段保障居民的合法收入权益，防止其受到不合理侵害，这是在再分配环节对收入分配进行规范和调节的体现。清理规范隐性收入，能够减少收入分配中的不透明因素，使收入分配更加公平合理，是政府通过再