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《闪烁的小星》教学设计

《闪烁的小星》教学设计1

教学内容：

1、欣赏《小星星变奏曲》

2、学唱歌曲：闪烁的小星

3、律动表演

教学目标：

1、学生能根据乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的乐情

境中感受星空的美丽与奇妙。

2、学生枳极参与乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用

肢体语言表达自己对乐的感受。

3、能用自然的声整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步

感受歌曲的意境。

教学重点：

学唱歌曲

教学难点：

学唱歌曲并表演

教学过程：

一、讨论式导入：创（设情境，激发兴趣）

同学们：在晴朗的夏夜里，我们会看到怎样的夜空呢？

（同学发言）群星闪耀，无边无际，神奇，美丽

教师小结：是啊，浩瀚的夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，老

师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观，好吗？

好（）那我们怎样去呢？坐（飞机、坐飞船、坐火箭?？）准备好

了吗？好（了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。

动（作不统一）我们来到了夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中

有什么呢？

（星星、月亮、卫星?？）

二、新歌教学（乐实践，启发想象）

1、a、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？

（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的?？）b、谁能用动作学学星星

发光的样子？

手（臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）

2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着乐学学《闪烁的

星星》播（放幻灯片）

3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。播（放

幻灯片）跟（琴分句听唱两遍，接龙唱一遍）

4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着老师的钢琴伴奏演唱

这首歌吗？

提（示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的

声来演唱？注意表现出夜晚的氛围）

5、拓展体（验感受，巩固表现）：我们看了小星星，唱了小星

星，知道了夜空中有许许多多的小星星），在这些星星中，你最喜欢

哪颗呢？

6、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生

选择合适乐器或手，如：三角铁、碰铃等）

7、欣赏《红星歌》

三、课堂小结：

今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的

神奇和奥秘还多得很呢!只要我们好好学习科学知识，将来总有一天,

我们真的会在天空中飞呢！播放乐曲《摘星星》学生随音乐自由动作。

在音乐声中结束本课。

一、复习

教师领唱1—i和i—1,让学生感受音的走向上（行和下行）

二、谜语引入：

创（设情景，激发兴趣）同学们，老师现在说出一个谜语，你们

猜猜看，究竟是什么？（一颗一颗亮晶晶，数来数去数不清。围着月

亮听故事，边听边眨小眼睛。）下面请大家和老师一起来学唱一首新

歌叫《闪烁的小星》板（书课题）。

二、教学新歌：

1、念歌词请同学们有节奏地朗读歌词。

注意：节奏要准确，咬字清楚，要有表情地朗读歌词。

2、初听（多媒体）《闪烁的小星》，这首歌好听吗？

3、学唱

（1）教师范唱。请（同学跟着小声哼一哼）

（2）听唱法学唱歌曲。教师唱一句学生唱一句。

（3）处理：要求学生吐字要清楚，采用中弱的力度。

4、伴唱

同学们学得真棒，这么快就学会了，能告诉老师，歌曲写了什么？

（天上很多一闪一闪的星星）。一闪一闪的星星把夜空装扮的十分美

丽，同学们你们能跟着伴奏演唱这首歌吗？试试看（录音机），提（

示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪