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《春天的秘密》教学设计

《春天的隐秘》教学设计篇1

活动目标：

1.了解诗歌内容，学习较连贯的语言大胆叙述自己发觉的春天的隐秘。

2.感受春天的美妙，萌发喜爱春天的情感。

3.喜爱合作活动，体验集体合作的胜利的愉悦。

活动重难点：

L重点：理解新词的含义，了解诗歌的内容。

2.难点：能自己的语言表述春天的景色

设计理念：

《春天的隐秘》是一首意境美丽的儿童诗歌，诗歌中美丽的语句，赞美了春天的漂亮、

大自然的奇妙，给人以美的陶冶和享受。诗歌中美丽的语句，描绘了春天种种的动态变化,

能启发幼儿在平常的观赏活动中观看、发觉春天的变化，感受春天的美。

设计思路：

每年的春天总是静齐地来，静静地走，每年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处

不在，立体的美。散文诗《春天的隐秘》通过美丽的语言为孩子们呈现了一幅幅颜色斑斓的

画面。为了让幼儿感受和了解春天的美，感受春天布满生气勃勃的景象和神奇变化的万物。

为此我设计了《春天的隐秘》这节课。

活动预备：

春天的图片及有关课件、画纸、画笔。

活动过程：

一、导入

1.你们喜爱春天吗？（喜爱）是呀！春天已经向我们走来，我们的大自然已经发生变

化，小伴侣们发觉了吗？谯告知老师？（适时评价：你们真是个细心的小伴侣，你真有一双

会发觉的眼睛，你真有想象力等）

2.师小结：听了小伴侣的描述，老师的眼睛前仿佛消失了一幅幅漂亮的画面，你们想

看吗？可老师有个小小的要求，请小伴侣仔细地看，认真地听，然后告知老师你发觉了H么？

能做到吗？（看哪位小伴侣有双发觉的眼睛）

二、播放课件（随机提问）

1.提问：春天来了，春天来了，小河里的冰发生了什么变化？

（指导幼儿小声地说：“春天在这儿，春天在这儿）幼（儿连续看课件）。

2.提问：春天来了，春天来了，柳树有什么变化？可要看认真哟！（嫩绿，松软的柳

枝上抽出了嫩绿的柳芽，多可爱呀！）（幼儿连续观看课件工

3.提问：春天来了，你发觉桃树有什么变化？她是怎么说的？

师：粉红的桃花也爬上枝头，多像天涯的彩霞。幼（儿连续观看件）

4.提问：春天来了，是谁从南方飞回来了？

师：我们的好伴侣燕子也从南方飞回来了，看看是不是我们去年熟悉的那只，打个招

呼吧！（幼儿连续看件）

5.提问：春天来了，是什么从泥土里钻出来？（引导幼儿说出词语：用劲）（幼儿连

续观看件）

6.提问：春天来了，农夫伯伯在忙着干什么？（看完件）

小结：其实春天就在小伴侣的眼睛里，是靠小伴侣自己去发觉的，刚才小伴侣就发觉

「很多春天的隐秘，小河里的冰溶化了，柳树也换上了嫩绿的新装，桃花也开了，燕子从南

方飞回来了，春天多美呀！

三、出示图片，幼儿再次观赏诗歌。

下面请小伴侣完整地观赏一遍诗歌，假如会读的小伴侣可以小声地跟老师一起朗诵。

四、为诗歌起名。

师：这首诗歌写的真美！可是这么好听的诗歌还没出名字呢！谁能为它起个好听的名

字呢？（适时评价）

五、幼儿合作描绘春天

小伴侣们起的名字真棒！春姑娘把我们的生活装扮的这么美丽，我们应当怎么表示感

谢她呢？我们就把自己看到的谷天的景色用画笔画出来当礼物送给春姑娘好吗？每个小组

可以画不一样的，自己商议，但是要小声点，不然就不是春天的隐秘了，老师还要看哪一

组合作的最好。

六、作品展现。

请小伴侣说一说你都画了什么？

延长：

春天还有许多隐秘我们不知道，我们一起到外面找一找再把它画下来好吗？

《春天的隐秘》教学设计篇2

中班绘画活动