部编版语文一年级下册单元教学计划.docxVIP

部编版语文一年级下册单元教学计划

一、概述

本教学计划依据教育部最新颁布的《义务教育语文课程标准》及部编版语文一年级下册教材内容制定，旨在全面提升一年级学生的语文素养，为其后续学习奠定坚实基础。计划紧密围绕教材编排特点，注重识字写字、阅读积累、口语表达及初步的写话能力培养，同时渗透人文素养教育，关注学生学习兴趣和习惯的养成。本计划适用于小学一年级下学期语文教学工作。

二、学情分析

经过上学期的学习，学生已初步掌握汉语拼音，认识了一定数量的汉字，具备了初步的阅读能力和口头表达能力。但由于年龄特点，学生注意力集中的时间有限，活泼好动，对直观形象的事物更感兴趣。部分学生在识字量、阅读的流畅性以及倾听习惯方面仍需加强。本学期，应继续注重培养学生的学习兴趣，创设生动有趣的学习情境，引导学生积极参与，在乐中学，在学中乐。同时，关注学生个体差异，实施分层指导，确保每位学生都能得到发展。

三、学期教学总目标

1.识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字约五百个，其中两百个左右会写。掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和笔顺规则，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2.阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文不少于十篇（段）。课外阅读总量不少于五千字。

3.口语交际：学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

4.习作（写话）：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

四、单元教学计划

第一单元：春天

单元主题：感受春天的美好，热爱大自然。

单元教学目标：

1.知识与技能：认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文。学习用“像……一样”说句子。

2.过程与方法：通过看图、朗读、想象、讨论等方式，感受春天的景色和气息。学习联系生活实际理解课文内容。

3.情感态度与价值观：感受春天的美好，激发热爱大自然、热爱生活的情感，培养留心观察周围事物的习惯。

单元重难点：

*重点：识字、写字；朗读课文，感受春天的美。

*难点：理解课文中描写春天景物的词句，体会作者对春天的喜爱之情；引导学生把自己观察到的春天用语言表达出来。

课时安排建议：约12-14课时（含口语交际、语文园地及单元复习）。

主要教学策略与活动建议：

*利用多媒体或图片展示春天的景色，创设情境导入。

*引导学生联系生活经验，说说自己找到的春天。

*鼓励学生在朗读中想象画面，读出对春天的喜爱之情。

*开展“寻找春天”的实践活动，让学生用画笔或文字记录发现。

*在识字教学中，运用加一加、减一减、换偏旁、编儿歌等多种方法，激发识字兴趣。

第二单元：姓氏歌

单元主题：了解中华姓氏文化，培养人际交往的初步意识。

单元教学目标：

1.知识与技能：认识本单元生字，会写要求会写的字。正确、流利地朗读课文，背诵《姓氏歌》。了解常见的姓氏，学习自我介绍的基本方法。

2.过程与方法：通过朗读、问答、游戏等形式，了解姓氏知识，感受姓氏文化的趣味。

3.情感态度与价值观：对中华姓氏文化产生兴趣，乐于与人交往，培养友好互助的情感。

单元重难点：

*重点：识字、写字；朗读、背诵《姓氏歌》；了解常见姓氏。

*难点：理解姓氏的多样性，学习简单的自我介绍和与人交往的礼貌用语。

课时安排建议：约8-10课时（含口语交际、语文园地及单元复习）。

主要教学策略与活动建议：

*从学生自身姓氏入手，激发学习兴趣。

*组织“姓氏大转盘”、“找朋友”等游戏，在玩中学。

*引导学生了解家人的姓氏，说说自己知道的其他姓氏。

*结合口语交际“我们做朋友”，创设交往情境，练习自我介绍和使用礼貌用语。

第三单元：快乐读书吧课文（小青蛙等）

单元主题：倡导阅读，学习科学常识，养成良好生活习惯。

单元教学目标：

1.知识与技能：认识本单