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我是小学生教案2000字模板

二、教学目标：

(1)认知目标:观看、寻访本地老房子，对各国、各民族、各地区老房子的建筑风格有所了解。

(2操作目标:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。

(3)情感目标:通过对四周老房子的写生或记忆画的练习，让同学感受家乡老房子别具风格的古朴美，从而增加同学的民族骄傲感和荣誉感。

三、教学重难点：

教学重点:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。

教学难点:如何表现老房子历尽沧桑的陈旧感及别具风格的古朴美的体现。

四、教学预备：

师生共同预备:

a课前采访祖辈老人或建筑师及查寻有关资料，对本地老房子进行初步了解。

b收集各国、各民族、各地区之房子的建筑图片、照片及文字资料。

c画夹、铅笔或钢笔、水粉、油画棒等写生工具。

五、教学过程：

○争论、引领阶段:

同学将各种老房子资料进行共享、沟通。

结合各文字资料、图片争论各国、各民族老房子有什么特点?

引导观赏一些老房子的写生作品，并针对作品提出相关问题:

1你喜爱哪一幅写生作品，为什么?

2你喜爱哪种表现形式，能否学着用自己喜爱的形式表现作品?

3假如让你来画，你预备如何表现?

○示范、提示阶段:

利用实物投影仪或幻灯片，依据一张老房子的现场照片，讲解写生时取景与构图，并做相应的示范。

提出外出写生留意事项:

l写生时留意安全。(不要逗留水池边、公路上、建筑工地等地。)

2写生时尽可能不在太阳直射下作业。

3选景时坚决，不要游移不定。

4写生时留意景物的取舍及主题的表现。

○练习、内化阶段:

带领同学到学校四周的老房子写生，在联系住户后，写生前带领同学内外观看、增加感知。

巡回指导时关心一部份同学取景，把印有老房子的图片和画有老房子的画面分发一部分同学，让其临摹或以部分临摹添画的形式完成作品，增加其自信念，鼓舞勇于表达的同学用多种方法表现所思所想。

○、展评阶段:

集中写生一角，让同学自荐得意作品，进行共性(中鼓舞同学用一些专业用语:以构图、线条、颜色、表现形式为界定)。

○整理、阶段:

身边的丢弃物、爱惜自然环境，保持周边干净。

○拓展延长:

带领同学到城市新盖的仿古建筑前，对比前面写生的老房子(或出示图片)，争论:人们都说老房子既有历史价值又有艺术价值，为什么有些地方既在拆除老房子，又在盖新的仿古建筑吸引游客，这符合国家爱护文物的法律要求吗?

最新我是学校生教案篇2

课题：故事画

课时：1课时

教学目标：

1、引导同学尝试把自己喜爱的一个故事通过一个或多个画面表现出来。

2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、好玩。

学习领域：造型表现

教学重点：故事的表现

教学难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性

教具预备：谚语故事vcd、故事画若干幅

学具预备：绘画纸、绘画工具等

教学过程：

一、导入阶段：

老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传奇，所以同学们从小就知道许很多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了很多动人的故事，你们应当听过许多吧。

同学反应(略)

老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、嬉戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟识的或自己喜爱的故事。

同学讲故事(略)

老师：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多惋惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。请问同学们，能不能做到这样呢?通过什么方法可以做到?

同学回答(略)

老师：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟识的、喜爱的、别人的或自己的故事，用自己一双灵活的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小伴侣也来共享你的动人的故事吧。

(引出课题)故事画

二、进展阶段

1、动画片段观赏：

观赏时提示同学留意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处