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一年级语文下册《咕咚》说课稿

一、教材分析

《咕咚》是部编版一年级语文下册第八单元的童话故事，全文共7个自然段，通过拟声词“咕咚”串联起动物们的连锁反应。故事以木瓜落水声引发森林动物恐慌为主线，最终由野牛带领大家探明真相，揭示“眼见为实，不盲目跟从”的道理。教材以四幅连环画形式呈现关键情节，符合低年级学生形象思维特点，同时通过重复性对话和动作描写，为识字教学与朗读训练提供丰富素材。

二、学情分析

一年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡阶段，对生动有趣的故事充满兴趣，但存在以下学习特点：

识字基础薄弱：需通过图文结合、形声字规律等方法强化记忆；

阅读理解浅层化：易被故事情节吸引，但需引导关注细节