直播平台借网课网游现象引发教育伦理与监管思考.pdfVIP

借网课推广网游，“虎牙们”还有吗？

期间，在“停课不停学”的号召下，各地中小学生开启

了网课模式。虎牙、斗鱼等非教育类的平台，也借机进入教育

领域。对于广大青少年来说，多一个学习知识的本是好事，然而这

些平台的免费网课却偏离了教育和知识的本质，表面上是在

做公益教育，承担社会责任，实则是打着免费教育的幌子，变相收割

流量。更有甚者，还出现了“网课旁边是”的奇葩现象。请问

这是真心想做公益教育吗？

门此前曾《关于有害App进入中小学校园》

等文件，要求各级门及中小学校，停止使用“包含、网

络游戏、商业等内容及”，避免有害App侵蚀校园。平台

借着网课的机会，将网游等商业推广内容植入其中，对一些打擦边

球的内容，也放任不管，甚至让它与网课共存在同一页面上，明显

违背了上述文件的精神。我们期待有关部门对此进行详细，该处罚

的坚决处罚，对行为。

或者平台等软件，被要求设置青少年模式或者防沉

迷模式，正是考虑到青少年群体能力不足、沉迷网络容易耽误学业、容

易被诱导消费等等因素。在的相关中，就提到，有孩子利用

网间玩起网游，背着家长偷偷充值了三万多元。因此，平台在

推出教育等面向未成年人的内容板块设计中，理应有针对性地对不

适合青少年接触的内容进行，避免他们接触到不良信息。不但不屏

蔽，还主动，平台这波操作降低了青少年接触以及一些

不良信息的门槛，无疑和网课的初衷背道而驰。原本承担着停课不停学

功能的网课，本意被，在平台的推广下，变成了打游戏

的便利窗口，丧失了商业，毫无商业。

让商业回归商业，让网课回归网课，让教育回归教育。发生这样的

事情，也给各方都提了个醒：一方面，平台需要严守行业，强

化过滤审核职能，不能将青少年当做商业推广的流量工具，把网课搞变味；

另一方面，平台的相关机制，也应该进一步完善，比如对开设

教育的版块是否属于“学习类App”，还需要精确的界定。

目前，备受争议的虎牙和斗鱼平台，已对相关网课栏目进行了下架。但

平台是否还存在其他的内容，比如不少网友提到的性暗示、性

的内容；或者在未成年人防沉迷机制上，是否还存在着，都需

要自纠自查。

互联网生态，为未成年人创造健康的网络环境，这是任何平台

都必须遵守的。如果眼里没有社会责任，而只有流量，只有商业利

益，甚至为了推广而不择，将青少年当成流量工具，这样的平

台注定走不远。（via人民网）

网络课堂岂是广场？

要进行网络学习，先要浏览大量游戏、交友信息；所谓的免费网课

页面中，也有大量精心包装的游戏……期间，一些平台纷纷

杀进“网课”领域。不过，有的其实是圈地的流量生意——近

日，央视点名批评虎牙、斗鱼等平台借免费网课向学生推广网游。

免费为表，推广为实。一些互联网机构打的主意，不难得知。除

此之外，还有培训平台被“培训预过高、合理退费难”，有的

课程被批评“以应试为导向，内容没有审核”，还有一些页面

显著位置设置“送礼”按钮等，热议。这些现象不能不让人：教育

行业和互联网行业接触过密是否合适？

教育行业经过多年发展，已形成一套比较成授业规则、机

制，基本上能最大程度保证公平、安全、有效。教育行业的本质是“慢”，

需要经年累月的耕耘、默默无闻的付出。而期间的互联网机构则是

一个外来者，其本质是“快”，尽管打出“免费课程”的，但兜来兜

去，无非还是