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一年级语文开学第一周详细教案

引言

告别无忧无虑的幼儿园时光，孩子们踏入小学的校门，成为一名光荣的小学生。开学第一周，对于一年级新生而言，是充满新奇、陌生甚至些许不安的过渡期；对于语文教学来说，则是奠定学习基础、培养学习兴趣、建立课堂常规的关键期。本教案旨在通过精心设计的活动，帮助孩子们平稳过渡，初步感受语文的魅力，乐于开口，乐于表达，爱上学校，爱上语文。

一、教学总目标

1.情感态度与价值观：初步建立对小学生活的积极情感，喜欢学校、喜欢老师和同学，对语文学习产生好奇心和兴趣。感受集体生活的温暖，乐于与人交流。

2.知识与技能：认识新同学和老师，初步学会介绍自己。了解并尝试遵守基本的课堂常规（如：安静听讲、举手发言、有序活动）。学习倾听，能听懂老师的简单指令。初步接触汉语拼音的最基本认读（如“aoe”），感受汉字的形象。

3.过程与方法：通过游戏、故事、儿歌、表演等多种形式，引导学生在轻松愉快的氛围中参与学习活动，初步体验学习语文的乐趣。

二、教学重难点

*重点：帮助学生适应小学生活，建立良好的课堂常规意识，激发对语文学习的兴趣。

*难点：学生注意力持续时间短，如何有效组织课堂，引导学生理解并遵守规则；初步培养倾听习惯。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含欢迎画面、校园图片、卡通人物、简单儿歌动画）、拼音卡片（aoe及四声）、生字卡片（“人、口、手”等简单字）、小红花或小星星等奖励品、可爱的动物头饰或图片（用于破冰活动）、田字格黑板或白板。

2.学生准备：崭新的语文课本、练习本、铅笔、橡皮（可由家长协助准备，教师课前检查）。

四、课时安排（共5课时，可根据学校实际情况调整）

课时

主题

主要内容与活动设计

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第1课时

我是小学生啦！

欢迎新生，认识校园与老师，建立初步归属感

第2课时

我们的课堂真有趣

学习基本课堂常规，进行简单的听说训练

第3课时

拼音宝宝来做客（一）

认识单韵母aoe，学习正确发音和简单的四声

第4课时

汉字娃娃真奇妙

认识最基本的汉字“人、口、手”，感受汉字的形象性

第5课时

一周回顾与展望

复习本周内容，表扬进步，激发持续学习的兴趣

五、分课时教学过程

第1课时：我是小学生啦！

(一)温暖导入，消除陌生感(约10分钟)

1.欢迎新朋友：教师面带微笑，亲切地向孩子们问好：“亲爱的小朋友们，大家好！欢迎你们来到美丽的小学，从今天起，你们就是一名光荣的小学生了！老师真为你们高兴！”（可配合多媒体播放欢迎动画或校园美景图片）

2.认识老师：“我是你们的语文老师，我姓X，大家可以叫我X老师。老师很想认识每一个可爱的你哦！”

3.“我的名字叫XX”：鼓励学生大胆介绍自己的名字。可以先请几位勇敢的孩子示范，教师及时给予表扬。对于比较害羞的孩子，教师可以主动走到身边，轻声引导。（此环节可灵活调整时间，不必强求每个孩子都发言，以鼓励和肯定为主）

(二)参观校园，熟悉新环境(约15分钟，可结合班主任工作进行)

1.安全小提示：“小朋友们，我们的学校很漂亮，但也很大，我们在走动的时候要注意什么呢？”（引导学生说出：慢慢走、不追逐、不打闹、跟着老师走等）

2.校园探秘：带领学生有序参观校园主要场所，如操场、厕所、饮水处、医务室等，并简单介绍其功能和注意事项。“看，这是我们以后做游戏、上体育课的操场，多宽敞啊！”“这是卫生间，我们要记得便后冲水，保持清洁。”

(三)课堂初体验，建立归属感(约15分钟)

1.认识教室：回到教室，引导学生认识自己的座位、书包柜（如有）、黑板、图书角（如有）等。“以后，这里就是我们共同学习和成长的小天地啦！”

2.“我们的约定”：用讲故事或念儿歌的方式，初步渗透课堂常规意识。例如：“小眼睛，看老师；小耳朵，竖起来；小嘴巴，不说话；小手动一动，坐坐好！”（教师边说边做动作，带领学生模仿）

3.发放新书：教师示范如何爱护新书，轻轻翻页，不撕书。将崭新的语文课本发到每个孩子手中，让他们摸一摸、看一看，激发对课本的喜爱。

(四)总结与期待(约5分钟)

1.今天我真棒：“今天，小朋友们都表现得非常棒，勇敢地介绍了自己，还和老师一起参观了美丽的校园。你们都是能干的小学生！”

2.明天更精彩：“明天，我们还要在这个可爱的教室里学习更多有趣的知识，认识更多拼音宝宝和汉字娃娃，大家期待吗？”

第2课时：我们的课堂真有趣

(一)复习导入，活跃气氛(约5分钟)

1.师生问好：“小朋友们，早上好！”（引导学