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七年级数学实数单元练习题及详解

同学们，实数是我们初中数学学习中数系的一次重要扩充，它不仅完善了我们对数的认知，也为后续更复杂的数学学习奠定了坚实基础。这个单元的概念较多，既有抽象的理论，也有具体的运算，需要我们用心去理解和掌握。下面，我为大家精心准备了一套实数单元的练习题，并附上详细的解答思路，希望能帮助大家更好地巩固所学知识，查漏补缺，在练习中提升对实数的理解和运用能力。

一、基础巩固篇

扎实的基础是学好数学的关键。这一部分的题目主要围绕实数的基本概念和运算展开，旨在帮助大家回顾和强化核心知识点。

（一）实数的概念与分类

1.判断题（对的打“√”，错的打“×”）

*(1)无限小数都是无理数。()

*(2)带根号的数都是无理数。()

*(3)有理数和无理数统称为实数。()

*(4)数轴上的每一个点都对应一个有理数。()

2.选择题

*(1)下列各数中，属于无理数的是（）

A.3.14B.√4C.πD.22/7

*(2)下列说法正确的是（）

A.有理数就是有限小数B.无理数是无限不循环小数

C.无限小数是无理数D.√3是分数

3.填空题

*(1)√25的算术平方根是______。

*(2)-8的立方根是______。

*(3)写出一个比-2大的负无理数：______。

（二）平方根与算术平方根

1.求下列各数的平方根和算术平方根：

*(1)169

*(2)0.0049

*(3)25/36

2.求下列各式的值：

*(1)√81

*(2)-√121

*(3)±√(1-9/25)

3.若一个正数的平方根是2a-1和-a+2，求这个正数。

（三）立方根

1.求下列各数的立方根：

*(1)27

*(2)-64/125

*(3)0.008

2.求下列各式的值：

*(1)?64

*(2)?(-1/8)

*(3)-?(-27)

3.若?(x-1)=2，求x的值。

（四）实数的简单运算

1.计算：

*(1)√4+?8-√9

*(2)|√2-√3|+2√2(结果保留根号)

*(3)√(-3)2+?(-3)3

二、能力提升篇

在掌握了基础知识后，我们来挑战一些更具思考性的题目，提升综合运用知识的能力。

1.把下列各数填入相应的集合内：

-√5，3.____，√4，?-8，0.3?，π/2，1.414，1.____...（每两个2之间依次多一个1）

*有理数集合：{...}

*无理数集合：{...}

*正实数集合：{...}

*负实数集合：{...}

2.比较大小：

*(1)√5与2.2(2)-√3与-1.7(3)?9与2.5

3.估算√10+1的值在哪两个整数之间。

4.已知a、b互为相反数，c、d互为倒数，m的绝对值是2，求√(a+b)+m2-cd的值。

5.如图，数轴上点A表示的数是-1，点B表示的数是1，BC⊥AB，且BC=2，以点A为圆心，AC为半径画弧，交数轴于点D，则点D表示的数是多少？

（*注：此处因文本限制，无法直接绘图。请同学们自行想象或绘制：线段AB在数轴上，A(-1),B(1)，AB长为2。过B作AB的垂线BC，BC长为2。连接AC，AC长即为圆的半径。圆弧与数轴交于原点左侧的点D和右侧的点（可能是C在数轴上方或下方，但D应为左侧的交点）。*）

三、练习题详解

（一）实数的概念与分类

1.判断题

*(1)×（解析：无限循环小数是有理数，只有无限不循环小数才是无理数。）

*(2)×（解析：如√4=2，是有理数。带根号且开方开不尽的数才是无理数。）

*(3)√（解析：这是实数的定义。）

*(4)×（解析：数轴上的每一个点都对应一个实数，实数包括有理数和无理数。）

2.选择题

*(1)C（解析：A是有限小数，是有理数；B√4=2，是有理数；Cπ是无限不循环小数，是无理数；D是分数，是有理数。）

*(2)B（解析：A有理数包括整数和分数，有限小数和无限循环小数都可化为分数；C无限不循环小数才是无理数；D√3是无理数，不是分数。）

3.填空题

*(1)√5（解析：√25=5，5的算