人教版七年级数学上册5.3 实际问题与一元一次方程教学设计（表格式）.docx

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教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

七年级

学期

秋季

课题

5.3实际问题与一元一次方程

教学目标

1．培养学生将实际问题转化为数学问题的抽象能力和模型观念，体会数学在生活中的应用价值．

2．理解销售问题中的数量关系，会通过列方程解决与销售相关的实际问题．

3．经历建立方程模型解决销售问题的过程，发展模型观念．

教学重难点

教学重点

能根据打折销售这一问题情境中的数量关系列出一元一次方程，能运用方程解决实际问题．

教学难点

将实际问题转化为数学问题，正确分析销售问题中的数量关系，找出相等关系，建立方程．

教学过程

教学环节

主要师生活动

新课导入

问题1生活中，我们经常可以在各种销售场合看到一些商品的优惠信息，你知道它们是什么意思吗？这里面有哪些概念和关系呢？

师生活动：教师引导学生根据生活经验，总结销售问题中的相关概念，例如成本、售价、盈利、亏损、利润率等，由学生尝试解释这些概念．

(1)进价：购进商品时的价格(成本价)；

(2)标价：商品在销售时标出的价格(原价)；

(3)售价：商品实际卖出的价格；

(4)利润：利润＝售价－进价；

(5)利润率：利润占进价的百分率．利润率＝；

(6)打折：商品打几折出售，就是按标价的十分之几或百分之几十出售，售价＝标价×折扣数/10．

设计意图：学生观察图片，结合生活经验，总结销售问题中的一些概念，以及相等关系，为本节课的内容做准备．

例题精讲

探究一商店以每件60元的价格卖出两件衣服，其中一件盈利25%，另一件亏损25%，卖这两件衣服总的是盈利还是亏损，或是不盈不亏？

问题2你估计盈亏情况是怎样的？

师生活动：学生根据对题意的理解，先估计盈亏情况并自由发言，因为两件衣服的售出价格相同，其中一件盈利25%，另一件亏损25%，所以有的学生容易感觉“总的结果是不盈不亏”．教师不给出结论，继续提出下一个问题．

设计意图：先估算后准确计算，是分析问题的通常顺序，可以让学生经历一个从定性考虑(估算)到定量考虑(计算)的过程，有助于提高他们对数学的应用价值的认识．

问题3销售的盈亏取决于什么？

师生活动：学生思考并发言，教师根据学生的回答，引导学生得出总的盈亏取决于总售价和总进价之间的大小关系．

总售价＞总进价：盈利；

总售价＜总进价：亏损；

总售价＝总进价：不盈不亏．

设计意图：引导学生抓住解决问题的关键，即需要找到两件衣服总的售价和总的进价．

问题4总售价是多少？如何计算总进价？

师生活动：学生独立思考，并回答问题．教师引导学生通过进价、售价与利润率之间的数量关系列方程解决问题，如果有学生直接列式计算，要求说清楚算式表示的含义，教师在黑板上板书过程如下：

解：设盈利25%的衣服进价是x元，则它的利润为0.25x元．．

依题意得

x＋0.25x＝60．

解得

x＝48．

学生类比上面的解法，设未知数、列方程求出亏损那一件的进价，过程如下：

解：设亏损25%的衣服进价是y元，则它的利润为－0.25y元．

依题意得

y－0.25y＝60．

解得

y＝80．

两件衣服总进价是48＋80＝128（元），

因为120－128＝－8（元），

所以卖这两件衣服共亏损了8元．

设计意图：通过分析情境，确定解决问题的关键是两件衣服的进价各是多少，通过利润率与进价和售价的关系，可以分别求出两件衣服的进价．

拓展延伸

问题5上面的结论与你的猜想一致吗？通过本题的探究，你对方程在实际问题中的应用有什么新的认识？

师生活动：学生自由发言，教师帮助猜想错误的学生找到原因，并总结解决问题的关键．

设计意图：让学生感受直觉有时并不可靠，正确运用数学知识分析问题可以减少判断错误．销售问题中的一些数量关系比较隐蔽，需要结合情境认真分析才能列出方程．

课堂练习

练习1某商店有两种书包，每个小书包比大书包的进价少10元，而它们的售后利润额相同，其中，每个小书包的利润率为30%，每个大书包的利润率为20%，试求两种书包的进价．

师生活动：学生思考，小组讨论并展示结果．

解：设小书包的进价是x元，大书包的进价是(x＋10)元．

依题意得

30%x＝20%(x＋10)．

解得

x＝20．

大书包进价：x＋10＝30元．

答：小书包的进价是20元，大书包的进价是30元．

设计意图：引导学生分析情境中的进价、售价、利润率之间的数量关系，会列方程解决与销售相关的实际问题．

练习2一件商品按成本价提高20%后标价，再打八折销售，售价为144元．售出这件商品是盈利还是亏损？

师生活动：学生思考，小组讨论并展示结果．

解：设该商品的成本价是x元．

(x＋20%x)×0.8＝144．

解得

x＝150．

因为售价是144元，小于进价，所以亏损了6元．

答：售出这件商品亏损，亏损了6元．

设计意图：再次经历