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《粉刷匠》教学设计

《粉刷匠》教学设计篇1

我在设计这一环节的时候，透过看图说话，说：我还帮妈妈做什么？继而唱一唱、

演一演。期望奇妙的置疑使同学产生极高的爱好，学习的主动性和专心性得以调动，增加了

主体参加意识，构成了教与学的整合。同学在原有的音乐基础上，用旋律，把自己平常会

做或做过的事情编成歌词唱出来。既贴合「一班级孩子好表现的心理特征，又让他们在玩乐

中完成这一教学环节，同时激发、培育其对音乐的爱好。但是，我有忽视了他们仅仅是一班

级同学，创编整首歌难度太大，同学一下就没有了爱好.

最终，我觉得整堂课缺少一根主线。就应围绕“手〃或者劳动最光荣〃来开展教学活动。

《粉刷匠》教学设计篇2

活动目标：

1、感受歌曲幽默的情趣，初步学会演唱歌曲。

2、大胆地依据歌词内容进行动作的表演。

3、知道要从小就做个人人喜爱的勤劳的孩子。

活动预备：

1、刷子若干把，废报纸折成的“漆匠帽〃若干顶。

2、歌曲动画《粉刷匠》。（可在电脑里搜寻）

3、图片：粉刷匠、漂亮的新居子。

活动过程：

一、观赏图片《漂亮的新居子》。

1、老师：看！这座房子美丽吗？是谁让它变得这样美丽的？

2、（出示粉刷匠的图片）他是谁？认读“粉刷匠〃。

二、仿照粉刷匠的劳动场面。

1、（出示刷子）请你来做一做勤劳、辛苦的粉刷匠，让房子变得更加美丽一点。

2、老师：先想•想房子的哪里需要粉刷？

三、观赏歌曲《粉刷匠》的电脑动画。

1、老师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最终粉刷匠的鼻子怎样

了？

2、老师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。

3、重点引领孩子做一做呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与快乐、可爱。

四、倾听歌曲，记忆歌词。

1、（出示范图）老师：粉刷匠劳动的过程是怎样的？图片里面还藏着一首好听的歌曲

呢！请你认真地听一听。

2、倾听老师有表情的演唱歌曲2遍。

3、老师：请你大胆地说一说，听到老师唱什么了？

五、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。

1、采纳整体教学法教授孩子学唱歌曲。

2、分男女孩子、前后排跟老师进行完整地学唱。

3、在动作的协作下，记忆歌词。

4、给孩子戴上“漆匠帽”进行表演唱。

5、两两结伴表演唱：一个做粉刷匠、一个做房子。

六、延长活动：

绘画《小小建筑师》。

《粉刷匠》教学设计篇3