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高中政治课堂议题式教学实践与反思：以学生主体性发展为中心论文

**摘要**：

在高中政治教学改革深化背景下，议题式教学作为一种以学生为中心的实践模式，逐渐成为突破传统教学瓶颈的重要路径。本文聚焦学生主体性发展，结合高中政治学科特点，探讨议题式教学的实践策略与反思。通过分析议题设计、活动组织、评价优化等环节，阐释议题式教学如何激发学生主动思考、培育核心素养，并针对实践中存在的议题选择偏差、学生参与度不均等问题提出改进方向，旨在为高中政治课堂提供可操作的教学范式，真正实现“让学习发生”的教育追求。

**关键词**：议题式教学；学生主体性；高中政治；核心素养；实践反思

一、引言

高中政治课堂