专题10 文言文阅读（复习课件）七年级语文下册期末复习（统编版2024）.pptxVIP

七年级下册语文专项复习专题10课内文言文阅读《孙权劝学》《木兰诗》《卖油翁》《陋室铭》《爱莲说》《活板》

课标要求知识整理例题讲解模拟练录

课标要求“课标”对7-9年级学生古诗文的阅读要求是:①诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容;②注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。评价要求是:①重点考查学生的记诵积累,考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意;②词法、句法等方面的概念不作为考试内容。

知识整理一、【背诵全文】二、【课下注释】三、【重点句子翻译】《孙权劝学》1．卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权掌管政事了，不可以不学习！2．卿言多务，孰若孤？你说(你)事务繁忙，谁比得上我(的事务多)呢？3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！4．孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？5．但当涉猎，见往事耳。只是应当粗略地阅读(或：浏览群书)，了解历史罢了。6．士别三日，即更刮目相待。有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。7．大兄何见事之晚乎！长兄为什么知晓事情这么晚啊！

知识整理四、【文章结构】1.孙权劝学2.吕蒙始学3.鲁肃赞学五、【道理启示】1.通过讲述孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。2.我们不要以一成不变的态度看待他人要以发展的眼光看待事物。3.不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。4.要善于听取他人的建议或意见。《孙权劝学》

知识整理六、【人物形象】孙权:热爱学习，目光远大，关爱下属，循循善诱，善于劝学吕蒙:虚心受教，勤奋好学鲁肃:爱才敬才，忠厚坦诚七、【成语积累】1.刮目相待:比喻去掉18日的看法，用新的眼光来看待人或事物。2.吴下阿蒙:泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。多用于他人有了转变学识大进，地位由低攀高，从贫穷到富有。《孙权劝学》

知识整理八、【问题探究】1.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志趣相投。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。《孙权劝学》

知识整理八、【问题探究】2.孙权是怎样劝吕蒙学习的?从劝解的过程中，可以看出孙权是一个什么样的人?孙权对吕蒙说:“卿今当涂掌事，不可不学!”这既表现出孙权对吕蒙的殷切爱护，又带有王者权威。但孙权实事求是，根据实际情况，不是要求吕蒙“治经为博士”，而是要他“但当涉猎，见往事耳”，又联系自己在学习中所受的教益劝解吕蒙:“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”孙权以自身为例，晓之以理、动之以情地进行劝解。他可以和部将就非军事、非政治的话题进行交谈。由此可见，孙权平易近人，同时对部将严格要求，为提高吕蒙的素质谆谆教导，具有王者风范。《孙权劝学》

知识整理一、【背诵全文】二、【课下注释】三、【重点句子翻译】《木兰诗》1．万里赴戎机，关山度若飞。远行万里，投身战事。像飞一样地越过一道道关塞山岭。2．将军百战死，壮士十年归。将士们经过无数次出生入死的战斗，多年之后壮士(得胜)归来。3．策勋十二转，赏赐百千强。(木兰)记最大的功，被赏赐很多的财物。4．当窗理云鬓，对镜帖花黄。对着窗子整理漂亮的头发，对着镜子在脸上贴装饰物。5．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着。

知识整理四、【文章结构】第一部分(①-③):写木兰决定替父从军,并做好准备,踏上征途第二部分(④):概括写木兰多年艰苦的征战生活。第三部分(⑤-⑥):叙述木兰还朝辞官，回乡与亲人团聚。第四部分(⑦):以妙趣横生的比喻，对木兰女扮男装、替父从军多年未被发现的谨慎、机敏做了讴歌和赞美。《木兰诗》

知识整理五、【主题思想】本诗通过记述木兰女扮男装，代父从军，征战沙场和荣归故里的故事，塑造了木兰这一勤劳善良、爱家爱国、深明大义、坚毅勇敢、不慕名利、纯朴机智的巾帼英雄形象，集中体现了中华民族的优秀品质以及人们对幸福、和平生活的向往。《木兰诗》

知识整理六、【成语积累】1.扑朔迷离：原指难辨兔的雄雌，比喻辨认不清是男是女。现指形容事情错综复杂，难于辨别。2.磨刀霍霍：常用来形容为做好某一件事而提前做充分的准备、跃跃欲试的样子。也形容敌人在行动前频繁活动。《木兰诗》

知识整理七、【问题探究】《木兰诗》1.《木兰诗》是一首叙事诗，叙述了一个传奇的