2021年4月11日陕西省教师招聘考试《综合应用能力》（中学）.pdfVIP

退出

2021年4月11日陕西省教师招聘考试《综合应用能力》（中学）（网友回忆

版）

材料

下面是高一（1）班班主任陈老师的四则教育笔记。

笔记一

临近期末考试，同学们都在努力备考，希望自己能够考出好的成绩，离自己

人生的目标更近一步，作为班主任的我也一直在关注同学们的备考状态。最近

班里的小A同学经常紧锁眉头、闷闷不乐，作业经常不能按时完成。今天上课

小A总是找同学说话，我生气地当场让他站起来。本想批评他，但看他情绪激

动，又怕耽误时间，所以想下课后再说。下课后我找小A谈话，他说他没有说

话，态度很不友好。我想家长比较了解自己孩子的情况，还是让家长解决能掌

握分寸。于是，我和他的家长取得了联系，请他们把小A带回去教育，端正思

想后再来学校上课。

笔记二

小A为上课说话向我道歉，并要求我帮他更换宿舍，说他和同寝室的几个同

学相处不够融洽。小A喜欢干净整齐，自己的物品必须摆放整齐有序，而其他

几个同学总是往他桌上放些零食、书本，弄得乱七八糟。小A喜欢早睡早起，

而其他几个人却喜欢晚上很晚睡觉，还喜欢开着音频大声聊天，每次都被宿管

老师批评。为此他很困扰，导致休息不好，上课不专心。他也多次跟室友说

了，他们仍然没有改变。我觉得小A有些小题大做，所以劝他，“在集体里生

活，不可能大家的生活习惯都是一样的，互相忍耐一下就过去了，我们的精力

要放在学习上。”然后，我又把他同寝室的几个同学找来，批评了他们不遵守

寝室规则的问题，要求他们绝不再犯。

笔记三

我们班刚刚接任的英语老师是一位非常负责的老教师，之前带出过很多优秀

学生，颇受大家的拥护和爱戴。她承担我们班的英语教学工作，这让我这个班

主任松了口气。但没想到问题很快就来了，英语老师经常抢时间把学生留下进

行辅导，每天布置的任务也要求学生不打折扣地完成，每天在放学后还会到班

级继续给同学们讲题。她的这种做法让数学老师非常不开心，原来数学老师每

天都要求同学们把前一天的作业和课堂练习的订正全部完成才能回去，而最近

同学们总是不能准时完成。英语老师每天都把学生留到很晚，同学们没时间完

成数学订正，回到家也很累，作业的质量越来越差了。为此，数学老师跟英语

老师沟通了好几次，但是收效甚微。数学老师找到了我，希望我能够解决好抢

时间的问题。我感觉很无奈，因为英语老师每天都在教室里，甚至放弃了回家

和家人共进晚餐的时间。数学学科也很重要，我也担心学生们的数学成绩会下

滑。我只好让学生自己抓紧时间，根据老师的要求完成任务。

笔记四

今天上英语课时，学校负责德育的老师突然冲进教室，从小A手里抢过他的

手机。而几乎在同时，小A冲上去摔倒这位老师又抢回了手机，大家都没有反

应过来，他们就吵了起来。老师说他上课玩手机，他说是查单词。我知道了这

件事，立刻电话通知了他爸爸，并且也告知家长要按校规处理。家长听后语气

比较激烈，认为学校和负责德育的老师都有责任，没有了解情况就收手机，也

没制止他在课堂里用手机。我感到很委屈，我觉得上课不能玩手机是学校纪

律，自己也是及时地通知他来处理事情，自己的工作没有不到位的地方。

复制高亮

问题一问题二问题三问题四问题五

请结合笔记一和笔记二，就班主任陈老师对待小A问题的做法进行评价。（20

分）

要求：全面准确、条理清晰，字数不超过200字。

参考答案

收起

陈老师的做法是不合理的，没有做到以人为本。

（1）班主任是班级的教育者、领导者，承担教育学生的任务。小A出现问

题，班主任请家长带回家教育，没有做到家校共育，是推卸责任的表现；（2）

缺乏教育机智，违背了教育性和有效性原则。面对学生上课说话，老师并没有

及时有效教育；（3）班主任没有做到关爱学生，针对性解决问题。面对小A与

寝室室友的问题，老师并没有调查、深入了解，而是认为小A小题大做，劝小

A忍耐。

退出

2021年4月11日陕西省教师招聘考试《综合应用能力》（中学）（网友回忆

版）

材料

下面是高一（1）班班主任陈老师的四则教育笔记。

笔记一

临近期末考试，同学们都在努力备考，希望自己能够考出好的成绩，离自己

人生的目标更近一步，作为班主任的我也一直在关注同学们的备考状态。最近

班里的小A同学经常紧锁眉头、闷闷不乐，作业经常不能按时完成。今天上课

小A总是找同学说话，我生气地当场让他站起来。本想批评他，但看他情绪激

动，又怕耽误时间，所以想下课后再说。下课后我找小A谈话，他说他没有说

话，态度很不友好。我想家长比较了解自己孩子的情况，还是让家长解决能掌

握分寸。于