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苏教版一年级下册语文第一单元教案

单元概述

本单元以“多彩的春天”为主题，编排了《柳树醒了》《春雨的色彩》《邓小平爷爷植树》三篇精读课文及一个“口语交际”和“语文园地一”。旨在引导学生在春光的沐浴下，感受大自然的美好与生机，体验春天带来的喜悦，同时培养热爱生活、热爱自然的情感。课文语言生动活泼，贴近儿童生活，易于激发学生的阅读兴趣和学习主动性。本单元的学习，将重点培养学生的识字能力、朗读能力，以及初步的观察能力和想象能力。

单元教学目标

知识与技能

1.认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文语言的优美，积累语言。

3.学习用普通话进行口语交际，能积极参与讨论，大胆表达自己的想法。

4.学习观察春天，能用几句话说说春天的发现。

过程与方法

1.继续学习运用多种识字方法（如加一加、减一减、换偏旁、联系生活等）独立识字。

2.学习默读课文，做到不出声，不指读。

3.引导学生结合生活实际理解词语和句子的意思。

4.鼓励学生在阅读中积累好词佳句，并尝试运用。

情感态度与价值观

1.感受春天的美好景象，激发对春天的热爱之情。

2.体会邓小平爷爷植树的认真态度和他对绿化祖国的贡献，初步培养环保意识。

3.培养热爱大自然、热爱生活的积极情感。

教学重难点

教学重点

1.认识本单元的生字，会写要求写的字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

教学难点

1.部分生字的识记和规范书写（如“柳”、“雨”、“芽”等）。

2.理解课文中一些词句的含义，体会其中的情感。

3.引导学生将课内学习与观察生活结合起来，感受春天的变化。

课时安排（建议）

本单元建议用12-14课时。

*《柳树醒了》：2课时

*《春雨的色彩》：2-3课时

*《邓小平爷爷植树》：2-3课时

*口语交际《春天来了》：1课时

*语文园地一：3-4课时

*单元复习与检测：1-2课时

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1.《柳树醒了》教学设计

第一课时

教学目标

1.认识“醒、柳、澡、枝、软、梳、梢、耍”等生字，会写“万、丁、冬、百”四个字。

2.初读课文，了解课文大意，感受春天到来的喜悦。

3.学习用“渐渐地”说句子。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1.小朋友们，冬天过去了，我们又迎来了一个美丽的季节。（出示春天景色图片或播放春天的歌曲）你们看，这是什么季节？（春天）春天来了，万物都苏醒了。今天，我们就要学习一篇关于春天的课文，题目是——《柳树醒了》。（板书课题，齐读课题）

2.看到“醒了”这个词，你想到了什么？（学生自由发言）柳树是怎么醒的呢？我们一起到课文里去找答案吧！

二、初读课文，整体感知

1.教师范读课文，学生认真倾听，注意生字的读音。

2.学生自由读课文，要求：借助拼音，读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同学或老师。

3.同桌互读课文，互相纠正字音。

4.指名分段朗读课文，师生共同评议，重点纠正读错的字音和不流畅的地方。

5.读完课文，你知道是谁把柳树叫醒了吗？（春风、春雨、春雷……）

三、随文识字，理解词语

1.学习第一、二句：“春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树醒了。”

*指名读。

*认读生字“醒”、“柳”。

*“醒”：左边是“酉”，右边是“星”。组词：醒来、睡醒。

*“柳”：左边是“木”字旁，右边是“卯”。组词：柳树、柳枝。（出示柳树图片帮助理解）

*春雷是怎么跟柳树说话的？（轰隆隆，轰隆隆）柳树听到春雷的话，怎么样了？（醒了）它醒来时心情怎么样？（高兴）带着高兴的心情读一读这两句。

2.学习第三、四句：“春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝软了。”

*指名读。

*认读生字“澡”、“枝”、“软”。

*“澡”：左边是“氵”，右边是“喿”。组词：洗澡、澡盆。

*“枝”：左边是“木”字旁，右边是“支”。组词：树枝、枝叶。

*“软”：和“硬”是反义词。组词：柔软、松软。（可以让学生摸一摸软的东西，如棉花、毛巾）

*春雨给柳树洗澡，柳枝有什么变化？（软了）为什么会变软呢？（喝饱了水，长出了新的枝条）指导朗读，读出柳枝的柔软。

3.学习第五、六句：“春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳梢绿了。”

*指名读。

*认读生字“梳”、“梢”。

*“梳”：左边是“扌”，右边是“疏”。组词：梳头、梳子。（做梳头的动作帮助理解）

*“梢”：左边是“木”字旁，右边是“肖”。组词：树梢、眉梢。（指一指树梢的位置）

*春风像什么？（像一把梳子）它把柳梢梳成了什么颜色？（