2025 九年级数学下册二次函数图像与反比例函数交点个数判断课件.pptxVIP

一、问题引入：从“图像交点”到“代数方程”的思维衔接演讲人

04/图像验证：从代数到几何的直观转化03/理论推导：联立方程与判别式分析02/知识回顾：两类函数的核心性质01/问题引入：从“图像交点”到“代数方程”的思维衔接06/总结提升：从方法到思想的凝练05/典型例题：从理论到实践的应用07/课后思考目录

2025九年级数学下册二次函数图像与反比例函数交点个数判断课件

各位同学、老师们：

今天我们要共同探讨一个融合二次函数与反比例函数的核心问题——如何判断这两类函数图像的交点个数。这个问题既是九年级下册“二次函数”单元的拓展延伸，也是中考数学中常见的综合考点。在过去的教学中，我发现许多同学面对这类问题时，要么因忽略反比例函数的定义域而误判，要么因联立方程后判别式分析不全面而失分。今天，我们就从基础出发，逐步拆解，彻底攻克这个难点。

01问题引入：从“图像交点”到“代数方程”的思维衔接

问题引入：从“图像交点”到“代数方程”的思维衔接在学习函数图像时，我们已经知道：两个函数图像的交点坐标，是同时满足两个函数解析式的点的坐标。因此，判断二次函数(y=ax^2+bx+c)（(a\neq0)）与反比例函数(y=\frac{k}{x})（(k\neq0)）的交点个数，本质上是求解联立方程组的实数解的个数。

举个生活中的例子：篮球运动员投篮时，篮球的运动轨迹近似为一条抛物线（二次函数图像），而如果我们在同一坐标系中画出某反比例函数图像（比如表示“压力与受力面积关系”的模型），两者是否相交、相交几次，就需要通过数学方法精确判断。这不仅是数学问题，更是用数学工具分析现实世界的典型场景。

02知识回顾：两类函数的核心性质

知识回顾：两类函数的核心性质要解决交点问题，首先需要明确二次函数与反比例函数各自的图像特征和代数性质，这是后续分析的基础。

1二次函数的图像与性质二次函数(y=ax^2+bx+c)（(a\neq0)）的图像是抛物线，其核心性质包括：

开口方向：由(a)的符号决定，(a0)时开口向上，(a0)时开口向下；

对称轴：直线(x=-\frac{b}{2a})；

顶点坐标：(\left(-\frac{b}{2a},\frac{4ac-b^2}{4a}\right))；

定义域与值域：定义域为全体实数，值域由开口方向和顶点纵坐标决定（开口向上时(y\geq\frac{4ac-b^2}{4a})，开口向下时(y\leq\frac{4ac-b^2}{4a})）。

2反比例函数的图像与性质1反比例函数(y=\frac{k}{x})（(k\neq0)）的图像是双曲线，其核心性质包括：2分支分布：(k0)时，图像分布在第一、三象限；(k0)时，分布在第二、四象限；3渐近线：以(x)轴和(y)轴为渐近线，无限接近但不相交；4定义域与值域：定义域为(x\neq0)，值域为(y\neq0)；5单调性：在每个象限内，(k0)时(y)随(x)增大而减小，(k0)时(y)随(x)增大而增大。

2反比例函数的图像与性质关键提醒：反比例函数的定义域(x\neq0)是后续分析中容易被忽略的“陷阱”——即使联立方程得到(x=0)的解，也需排除，因为该点不在反比例函数图像上。

03理论推导：联立方程与判别式分析

理论推导：联立方程与判别式分析明确两类函数的性质后，我们通过代数方法推导交点个数的判断步骤。

1联立方程，消元整理01将二次函数与反比例函数联立，得到方程组：02\begin{cases}03y=ax^2+bx+c\04y=\frac{k}{x}05\end{cases}06]07消去(y)后，得到方程：08[09ax^2+bx+c=\frac{k}{x}10[

1联立方程，消元整理]

为消去分母，两边同乘(x)（注意(x\neq0)），整理为：

[

ax^3+bx^2+cx-k=0\quad(x\neq0)

]

这是一个三次方程，但直接求解三次方程对九年级学生而言难度较大。此时，我们需要观察是否有简化方法——注意到三次方程可分解为(x(ax^2+bx+c)-k=0)，但更关键的是：若原方程组有解，则(x)必须满足(ax^2+bx+c=\frac{k}{x})，即(x\neq0)，因此我们可以将问题转化为“方程(ax