双塘镇中心小学均衡编班实施方案.docxVIP

双塘镇中心小学均衡编班实施方案

为全面贯彻落实国家及地方教育行政部门关于推进义务教育均衡发展的要求，进一步规范办学行为，促进教育公平，保障每位学生平等接受教育的权利，营造积极健康、和谐有序的教育生态，结合我校实际情况，特制定本均衡编班实施方案。

一、指导思想

以国家教育方针为指导，以促进教育公平、提高教育质量为核心，坚持“公开、公平、公正、均衡”的原则，通过科学合理的编班方式，优化教育资源配置，激发教师队伍活力，为每一位学生提供相对均衡的教育环境，促进学生全面发展和健康成长。

二、组织机构与职责

（一）领导小组

成立以校长为组长，分管副校长为副组长，各处室负责人及年级组长为成员的均衡编班工作领导小组。全面负责均衡编班工作的组织领导、方案审定、统筹协调和监督实施。

（二）工作小组

在领导小组领导下，成立由教务处牵头，德育处、总务处及相关年级班主任代表（或教师代表）组成的工作小组。具体负责编班政策解读、学生信息采集与核对、编班数据准备、编班过程组织、结果统计与公示等日常工作。

三、编班原则

（一）公平公正原则

编班过程全程公开透明，标准统一，程序规范，杜绝任何形式的人为干预和不正之风，确保每位学生享有平等的编班机会。

（二）均衡配置原则

综合考虑学生性别、生源结构等因素，力求各班学生数量相对均衡、性别比例基本协调。同时，师资力量配置也应兼顾教师教龄、教学经验、业务能力等方面，实现各班师资力量大体相当。

（三）随机编班原则

在充分准备的基础上，采用科学合理的随机编班方式，确保编班结果的随机性和客观性，减少人为因素影响。

（四）动态管理原则

编班结果原则上保持稳定，确因特殊情况需要调整的，须经领导小组集体研究决定，并按规定程序办理。

四、编班准备

（一）学生信息采集与分析

1.信息采集：教务处负责组织新生（或需要重新编班年级的学生）信息采集工作，内容包括学生姓名、性别、出生日期、学籍号以及其他需要了解的基本情况（如特殊体质、特殊家庭情况等，但此类信息仅作为编班参考，不作为分班特殊依据）。

2.信息核对：对采集到的学生信息进行仔细核对，确保准确无误，为编班提供可靠数据基础。

3.数据分析：统计学生总数、男女生比例等基础数据，为确定班级数量、班额及后续编班提供数据支持。

（二）师资均衡配置

1.师资摸底：教务处会同德育处对参与当年度编班年级的教师进行全面摸底，了解教师的教学年限、职称、教学业绩、荣誉称号、教学风格及特长等。

2.初步搭配：领导小组根据摸底情况，结合学校教学工作实际和教师个人特点，对班主任及科任教师进行初步均衡搭配，力求每个教学班级的师资组合在年龄结构、经验水平、教学风格等方面形成合理配置，避免出现明显强弱分化。

五、编班实施步骤

（一）确定班级数量与班额

根据学校办学规模、招生计划及上级教育部门关于班额的规定，结合当年学生实际人数，合理确定编班年级的班级数量及各班班额，班额原则上控制在规定标准以内，各班人数相差不超过规定范围。

（二）编班操作流程

1.数据录入：将核对无误的学生信息数据录入计算机编班系统（或制作成规范的编班花名册）。

2.随机排序：在工作小组及家长代表（可选）、教师代表监督下，使用计算机编班系统对学生名单进行随机排序，或采用其他公开透明的随机方式产生序号。

3.蛇形分配（或均衡分组）：按照随机产生的学生序号，结合预设的班级数量，采用“蛇形”分配法或其他能保证均衡性的分组方法，将学生分配到各个班级。在此过程中，应同步关注各班男女生比例的动态平衡，必要时进行微调，确保各班性别比例大致均衡。

4.特殊情况微调：对于极个别确有特殊困难（如双胞胎/多胞胎希望同班或不同班、学生患有严重传染性疾病需特殊安排等）且有正当理由并提供有效证明的学生，由家长提出书面申请，经领导小组集体研究核实后，可在不影响整体均衡的前提下进行个案微调，并做好记录备案。此类微调应严格控制数量和范围。

（三）班主任及科任教师配备

1.班主任抽签：在已完成的班级学生名单基础上，组织已初步均衡搭配的班主任候选人通过公开抽签的方式确定所带班级。

2.科任教师安排：教务处根据师资均衡配置原则和班主任确定情况，统筹安排各班科任教师，并予以公示。

六、编班结果公示与查询

1.结果公示：编班工作完成后，将各班学生名单（含姓名、性别）及对应的班主任、科任教师名单在学校公告栏、校园网等显著位置进行公示，公示期不少于规定工作日。

2.接受监督：公示期间，设立咨询电话和意见箱，接受家长和社会的监督。对反映的问题，领导小组应及时调查核实并予以回复。

3.结果确认：公示无异议后，编班结果正式生效，班级学生名单和教师配置方案原则上不再变更。

七、保障措施

（一）组织保障

领导小组切实负起领导责任，工作小组认真履行职责，确