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小学五年级数学上册小数除法练习题

同学们，我们已经学习了小数除法，它是我们数学知识体系中非常重要的一环，也是解决日常生活中实际问题的有力工具。小数除法的计算相较于整数除法，需要我们更加细心地处理小数点的位置，掌握好“转化”的思想。下面，我们就通过一系列有针对性的练习来巩固和提升我们的小数除法计算能力。

一、小数除法计算要点回顾

在开始练习之前，我们先来简单回顾一下小数除法的计算要点，帮助大家更好地进入状态：

1.除数是整数的小数除法：按照整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添“0”再继续除。

2.除数是小数的小数除法：先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用“0”补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

3.商的近似值：在实际应用中，有时不需要算出准确的商，这时可以根据需要，用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出商的近似值。保留几位小数，就看它下一位上的数字。

4.注意事项：计算过程中要保持耐心和细心，特别注意小数点的位置是否正确；除不尽时，要根据题目要求确定是否保留小数位数或用循环小数表示。

二、基础巩固练习

（一）直接写出得数（考查快速计算能力）

1.12.6÷3=

2.7.8÷6=

3.0.45÷9=

4.5.6÷0.8=

5.4.2÷0.7=

6.0.36÷0.6=

7.7.2÷0.09=

8.0.63÷0.07=

（二）列竖式计算（带※的要验算，注意书写规范）

1.25.5÷5=

2.7.28÷7=

3.※43.2÷12=

4.5.98÷0.23=

5.1.56÷0.13=

6.※0.84÷0.012=

（三）下面的计算对吗？如果不对，请改正过来（考查辨析能力）

1.1.44÷1.2=12（）

改正：

2.3.6÷0.04=0.09（）

改正：

三、商的近似值练习（按要求保留小数位数）

1.3.81÷7（保留一位小数）

2.24.64÷13（保留两位小数）

3.0.67÷0.34（保留整数）

4.5.26÷1.6（保留三位小数）

四、解决问题（运用所学知识解决实际问题）

1.妈妈买了3.5千克苹果，一共花了21元，每千克苹果多少元？

2.一块长方形的菜地，面积是28.5平方米，它的宽是4.75米，长是多少米？

3.学校食堂运来一批大米，共重50.5千克，计划吃5天，平均每天吃多少千克大米？

4.王老师用80元钱买了一些单价为1.5元的练习本，他最多可以买多少本？（结合实际情况取近似值）

5.一辆汽车0.5小时行驶了25.5千米，照这样计算，这辆汽车平均每小时行驶多少千米？

五、拓展提升（挑战一下自己）

1.一个数除以0.2的商，与这个数乘5的积，结果相等吗？请举例说明你的理由。

2.已知两个因数的积是1.44，其中一个因数是1.2，另一个因数是多少？如果将积扩大到原来的10倍，其中一个因数不变，另一个因数会如何变化？

六、温馨提示与练习建议

小数除法的计算需要细心和耐心，同学们在练习时可以注意以下几点：

*明确算理：在计算前，先在脑海里过一遍计算步骤，特别是除数是小数的情况，如何转化是关键。

*规范书写：列竖式时，数位要对齐，小数点要点准，养成良好的书写习惯有助于减少错误。

*加强验算：验算不仅能检查答案是否正确，还能帮助我们更好地理解乘除法之间的关系。可以用“商×除数=被除数”（对于没有余数的除法）或“商×除数+余数=被除数”（对于有余数的除法）来验算。

*联系生活：解决问题时，要仔细审题，明确题目中的数量关系，选择合适的方法列式计算，并思考结果的实际意义。

*错题整理：对于练习中出现的错误，要及时分析原因，记录在错题本上，时常回顾，避免再犯类似的错误。

希望这份练习题能帮助同学们更好地掌握小数除法的知识。只要勤加练习，用心思考，相信大家一定能攻克小数除法这个难关，在数学学习的道路上稳步前进！

参考答案（做完后再核对哦！）

一、基础巩固练习

（一）直接写出得数

1.4.2

2.1.3

3.0.05

4.7

5.6

6.0.6

7.80

8.9

（二）列竖式计算（竖式及验算过程略，此处仅提供结果供参考）

1.5.1

2.1.04

3.3.6

4.26

5.12

6.70

（三）下面的计算对