现代教育技术第4章传播理论对教育技术的拓展.pptVIP

第4章传播理论对教育技术的拓展

【教学目标】1.理解传播的概念及基本特征2.了解传播的类型及区别3.掌握传播的过程及要素4.掌握代表性传播模式5.理解教育传播的概念6.了解教育传播的基本方式7.掌握教育传播的过程及要素8.掌握教育传播的基本原理

4.1信息传播的奥秘4.2传播模式的构建4.3教育传播的应用

4.1信息传播的奥秘传播（communication），原指“通信、传达、联系”之意，后专指信息的交换与交流。传播是自然界和人类社会的普遍现象，从原古的生物进化，到当代形形色色的社会活动，无不涉及信息的传播和利用。广义的传播可理解为“大自然中一切信息传送或交换”，包括植物、动物、机器、人所进行的信息传播。在这里本课程只讨论狭义的传播，主要是指人所进行的信息传播，而且又分为人的内在传播（或称自我传播）和人与人的传播。

2.传播的类型（1）人际传播（2）组织传播（3）大众传播（4）教育传播（5）网络传播

4.2传播模式的构建4.2.1传播过程与模式1.拉斯韦尔直线式传播模式2.贝罗传播模式3.香农—韦弗模式4.施拉姆传播模式

4.2.2传播过程的要素任何传播过程几乎都包括以下5个基本要素：传播者、信息、媒介、接收者和效果。1.传播者和接收者2.信息和媒介3.信息的编码、译码4.传播的效果

4.3.2教育传播的基本方式根据教育传播中传者与收者的关系结构，可以将教育传播分为以下四种方式：1.自学传播2.个别传播3.课堂传播4.远程传播

4.3.3教育传播过程1.确定教育传播信息2.选择教育传播媒体3.通道传送4.接收与解释5.评价与反馈6.调整再传送