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人教版四年级下册语文习作题目汇总及小练笔范文

语文学习中，习作是衡量学生语言运用能力和思维发展水平的重要标尺。四年级下册的习作训练，在承接三年级观察与表达基础上，更注重引导学生深入生活、拓展想象、有序表达，并初步培养良好的习作习惯。本文汇总人教版四年级下册各单元习作题目，并辅以精心撰写的小练笔范文，旨在为一线教师提供教学参考，为同学们提供习作范例，助力大家在文字的世界里更好地耕耘与收获。

第一单元：我的乐园

习作要求：每个人都有自己的乐园，它可能是家里的一个角落，学校的一片草坪，村头的一条小河……你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿做什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把你的乐园介绍给同学吧。注意写清楚乐园的样子，自己喜欢在那儿做什么，以及乐园给自己带来的快乐。

小练笔范文示例：《我家的小阳台》

要说我的乐园，不是热闹的操场，也不是有趣的公园，而是我家那个朝南的小阳台。

这个阳台不大，却像个小小的“秘密花园”。外公在阳台的西边摆了几盆花草，有翠绿的吊兰，有开着小紫花的茉莉，还有我最喜欢的多肉植物，它们胖乎乎的，挤在一个彩色的陶瓷盆里，可爱极了。东边呢，放着一张小小的木桌和两把折叠椅，那是我和妈妈看书、晒太阳的地方。阳光好的时候，金色的阳光透过玻璃窗洒进来，照在身上暖洋洋的，舒服极了。

我最喜欢在阳台上做的事，就是趴在小桌上看书，或者摆弄我的多肉。有时候，我会把自己想象成一位小园丁，给它们浇水、松土，看着它们冒出新的小芽，心里就美滋滋的。傍晚，夕阳把天空染成橘红色，我会搬个小凳子坐在阳台边，看天上的云慢慢变幻形状，有的像奔跑的小马，有的像棉花糖，真是有趣。这个小阳台，就像我的一个好朋友，默默地陪伴着我，给我带来了宁静和快乐。

点评与指导：这篇小练笔紧扣“乐园”的主题，选取了贴近生活的“小阳台”作为描写对象。小作者首先点出乐园的位置和总体印象，然后按照方位顺序描写了阳台的布置和花草，条理清晰。通过描写在阳台看书、照顾植物、看云等活动，具体展现了“喜欢做什么”，并融入了“暖洋洋”“美滋滋”等个人感受，使“乐园”的快乐感跃然纸上。语言朴实自然，充满了童真童趣。

第二单元：我的奇思妙想

习作要求：生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。比如，会飞的木屋、水上行走鞋、会变大变小的书包……你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？把你的奇思妙想写下来吧。题目自拟。

小练笔范文示例：《会说话的智能垃圾桶》

我想发明一种会说话的智能垃圾桶。它的样子和普通垃圾桶差不多，但颜色更鲜艳，可以根据家里的装修风格变换颜色。桶盖是感应式的，手一靠近，它就会自动打开。最特别的是，它的“嘴巴”——一个小小的扬声器，和“眼睛”——一个微型摄像头。

它的功能可神奇啦！当你把垃圾扔进去的时候，它的“眼睛”会自动扫描。如果你扔错了，比如把废纸扔进了厨余垃圾桶，它就会温柔地说：“小主人，废纸是可回收物哦，请放进蓝色的桶里，谢谢你！”如果你把香蕉皮扔进了其他垃圾桶，它又会提醒：“香蕉皮是厨余垃圾，应该去绿色的家。”这样一来，我们就能轻松学会垃圾分类了。它还能自动压缩垃圾，这样就能装更多垃圾，好几天都不用倒。要是垃圾快满了，它还会发出“滴滴”的声音，提醒妈妈：“垃圾满啦，该清理我啦！”

我相信，有了这种会说话的智能垃圾桶，我们的生活环境一定会变得更加整洁美丽！

点评与指导：这篇小练笔的想象既大胆又贴近生活，选择“智能垃圾桶”这一发明，体现了小作者对生活的观察和思考。小作者先介绍了发明物的名称和外形特点，重点突出了“会说话”的“嘴巴”和能识别垃圾的“眼睛”。接着，通过具体的例子，生动地描述了它“识别垃圾、语音提醒、自动压缩、提醒清理”等功能，使发明的“神奇”之处具体化、形象化。结尾表达了美好的愿望，使习作更有意义。语言流畅，说明清晰。

第三单元：轻叩诗歌大门（综合性学习，以创作小诗为主）

习作要求：通过本单元的学习，我们感受到了诗歌的魅力。让我们也试着做一回小诗人，写一首自己的小诗。可以写身边的景物，也可以写自己的感受。

小练笔范文示例：《小雨点》

滴答，滴答，

小雨点，

从天上跳下来。

它们落在小草上，

小草醒了，

穿上了绿衣裳。

它们落在小花上，

小花笑了，

露出了红脸蛋。

它们落在小池塘里，

池塘乐了，

漾起了小酒窝。

滴答，滴答，

小雨点，

是春天的小鼓点，

敲醒了整个世界。

点评与指导：这首小诗以“小雨点”为描写对象，充满了儿童特有的想象力。小作者运用了“跳”“醒了”“笑了”“乐了”等拟人化的词语，赋予小雨点生命和情感。“绿衣裳”“红脸蛋”“小酒窝”等比喻生动形象，描绘出雨后万物复苏的清新景象。诗歌结构简单，节奏明快，押韵自然（如“来、裳、蛋、窝、界”），读起来朗朗上口，展现了小诗人对春雨的喜爱和对春天的赞美。

第四单元：我的动物朋友

习作要求：有时