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部编版二年级上册第一单元单元计划

单元概述

本单元以“秋天”为主题，编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》四篇课文及“语文园地一”。这些内容从不同角度展现了秋天的景象、儿童的遐想、江南的采莲风光以及四季的轮换，语言生动形象，充满童趣，易于激发学生的学习兴趣。通过本单元的学习，学生将在识字、写字、朗读、理解课文内容及培养初步的语感方面获得发展，并初步感受大自然的美好，培养热爱生活、热爱大自然的情感。

单元教学目标

一、知识与技能

1.认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，做到读准字音，认清字形，理解字义，并能正确、规范地书写。

2.学习并积累本单元的词语，理解词语的意思，能尝试运用。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文和古诗。

4.学习用普通话进行口语交际，能积极参与讨论，认真倾听他人发言。

5.认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

二、过程与方法

1.通过多种形式的朗读活动，如自由读、指名读、齐读、品读、赛读等，培养学生的朗读能力和语感。

2.引导学生运用看图、联系生活实际、借助工具书等方法理解词语和句子的意思。

3.鼓励学生在阅读中大胆质疑，主动探究，培养初步的独立阅读能力。

4.在识字教学中，引导学生发现汉字的构字规律，运用熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁、象形、指事等方法识记生字，培养识字能力。

5.指导学生观察字形，掌握基本的笔画、笔顺和间架结构，养成良好的写字习惯。

三、情感态度与价值观

1.感受秋天的美丽景色和丰收的喜悦，激发热爱大自然、热爱生活的情感。

2.体会儿歌和古诗的韵律美，培养对汉语言文字的热爱。

3.通过对四季景色的了解，初步培养观察生活、感受生活的习惯。

4.在学习活动中，乐于与他人合作，体验学习的乐趣。

单元教学重难点

教学重点

1.识字、写字是本单元的重点。要引导学生主动识字，掌握基本的写字技能。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，特别是朗读古诗和儿歌时，要读出韵味。

3.理解课文内容，感受课文所描绘的画面和情感。

教学难点

1.部分生字的识记和书写，如“秋、气、树、叶、南、江”等字的间架结构。

2.体会古诗《江南》所描绘的采莲场景和欢乐气氛。

3.引导学生将课文内容与自己的生活经验联系起来，进行想象和联想。

4.培养学生初步的阅读兴趣和习惯。

单元教学准备

1.教师准备：本单元的教学课件（包含图片、音频、视频等）、生字卡片、词语卡片、课文插图、田字格黑板或磁性田字格、相关的教具（如小船模型、莲花图片等）。

2.学生准备：预习课文，圈出生字，借助拼音尝试朗读；准备好课本、练习本、铅笔、橡皮等学习用品。

分课时教学安排与建议

本单元建议安排约12-14课时（含语文园地及单元复习）。

第一课时：识字1《秋天》（第一课时）

*课时目标：

1.借助拼音，正确朗读课文，感受秋天的景象。

2.认识“秋、气、了”等生字，会写“了、子”两个字。

3.初步理解“天气凉了”“树叶黄了”等词语的意思。

*教学建议：

*以谈话或图片导入，激发学生对秋天的兴趣。

*初读课文，要求读准字音，读通句子。教师范读，学生跟读。

*结合课文插图，理解“天气凉了”“树叶黄了”“一片片叶子从树上落下来”等句子的意思。

*采用多种形式（如指名读、开火车读、齐读）认读生字，重点指导“秋、气”的读音和字形。

*指导书写“了、子”，强调笔画顺序和在田字格中的位置，注意“子”的弯钩。

第二课时：识字1《秋天》（第二课时）

*课时目标：

1.有感情地朗读课文，尝试背诵课文。

2.继续巩固生字，理解“大雁”“一会儿”等词语。

3.会写“人、大”两个字。

*教学建议：

*复习生字词，用生字卡片进行认读。

*朗读课文，引导学生读出秋天的特点和自己的感受。可以提问：“你读了课文，觉得秋天是什么样子的？”

*重点理解“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字”，可通过动作或图片帮助理解。

*指导背诵课文，可采用看图背、分句背等方法。

*指导书写“人、大”，注意撇捺的舒展和在田字格中的占位。

（后续课时安排以此类推，详细列出每篇课文的课时划分、各课时目标及具体教学建议，包括识字、写字、朗读、理解、拓展等环节。）

*例如《小小的船》可安排2-3课时，重点指导朗读的语气、节奏，引导学生想象夜空的美丽景象，认识偏旁“辶”，指导书写“月、儿、头、里”等字。

*《江南》作为古诗，要引导学生初步感受古诗的韵律美，理解诗句大意，可通过看图、做动作等方式体会采莲人的快乐，指导朗读时注