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学校教研组工作制度

一、总则

第一条为进一步加强我校教学研究工作，规范教研组活动，充分发挥教研组在推进课程改革、深化教学改革、提高教师专业素养和教学质量中的核心作用，特制定本制度。

第二条教研组是学校按学科性质设立的基层教学研究组织，是教师开展教学研究、教学改革和教学交流的重要平台。其基本任务是：以提高教学质量为核心，以研究课程标准、教材、教法、学法和教学评价为重点，积极探索教育教学规律，促进教师专业成长，全面提升育人水平。

第三条本制度适用于学校各学科教研组。各教研组应根据本制度精神，结合自身学科特点，制定具体的实施细则。

二、教研组的组织与职责

第四条教研组设组长一人，原则上由教学经验丰富、业务能力强、有一定组织协调能力和奉献精神的骨干教师担任。教研组组长的任免由学校教务处（或科研处）提名，报学校审批。

第五条教研组长职责：

1.组织本组教师学习教育方针、政策和教育教学理论，传达学校有关教学工作的指示和要求。

2.根据学校教学工作计划和学科特点，制定本组学期及年度教研工作计划，并组织实施。

3.带领本组教师钻研课程标准、教材，研究教法与学法，组织开展集体备课、公开课、示范课、研讨课等教学活动。

4.指导本组教师进行教学改革实验，总结推广成功的教学经验和方法。

5.组织本组教师进行教学质量分析，及时反馈教学信息，提出改进教学的建议。

6.负责本组教师的业务学习、专业培训和青年教师的培养指导工作。

7.组织本组教师积极参与课题研究、教学竞赛、论文撰写等教研活动。

8.负责本组教研活动的记录、资料积累与归档工作，并定期向教务处（或科研处）汇报工作。

9.协助学校做好本组教师的教学常规检查和教学质量评估工作。

10.关心本组教师的思想、工作和生活，增强教研组的凝聚力。

第六条教研组成员职责：

1.积极参加教研组的各项活动，按时完成教研组布置的各项任务。

2.认真钻研课程标准、教材，独立备课，并积极参与集体备课，共同提高备课质量。

3.积极承担公开课、示范课、研讨课等教学任务，勇于探索新的教学模式和方法。

4.坚持教学反思，不断总结教学经验，积极撰写教学心得、论文或案例。

5.关心学生成长，研究学生学情，努力提高教学效果。

6.相互学习，团结协作，积极参与本组的教学研讨和课题研究。

7.主动承担培养青年教师的任务（如师徒结对），或虚心向有经验的教师学习。

三、教研组常规工作

第七条集体备课：

1.集体备课应在个人认真钻研的基础上进行，坚持“个人备课为基础、集体研讨为关键、个性发挥为目的”的原则。

2.每周（或每两周）安排固定时间进行集体备课，内容包括：研究课程标准、教材重点难点、教学目标、教学方法、教学过程设计、作业布置与批改、教学评价等。

3.集体备课应有中心发言人，做好详细记录，并形成相对统一的教学思路和方案，同时鼓励教师根据班级实际情况进行个性化调整。

第八条教学研究：

1.定期组织学习先进的教育教学理论、学科前沿知识和国内外教学改革动态，更新教育观念。

2.围绕课程改革中的重点、难点问题，以及日常教学中遇到的实际问题，确定教研专题，开展专题研讨。

3.积极组织和参与各级各类教学研讨活动，如听课、评课、说课、教学观摩等。每位教师每学期听课、评课次数应达到学校规定要求。

4.鼓励教师开展教学改革实验，探索具有学科特色和个人风格的教学模式。

第九条公开课与研讨课：

1.每学期每位教师至少承担一次组内公开课或研讨课。鼓励青年教师多上公开课，骨干教师、学科带头人应带头上示范课、研究课。

2.公开课、研讨课应提前公布课题和时间，组织本组教师听课，并在课后及时进行评议，肯定优点，指出不足，提出改进建议。

3.公开课、研讨课的教学设计、课件、评课记录等资料应及时归档。

第十条学情分析与教学反思：

1.定期组织学情分析会，了解学生的学习状况、兴趣爱好、认知特点等，有针对性地调整教学策略。

2.教师应坚持撰写教学反思，记录教学中的成功与不足、学生的反馈、改进的设想等，每学期至少撰写一定数量的高质量教学反思。

第十一条学业评价与反馈：

1.研究学科评价体系，改革评价方式，注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的全面发展和个性差异。

2.认真做好作业批改、单元检测、期中期末考试等工作，及时进行质量分析，找出存在问题，提出改进措施，并将评价结果及时反馈给学生和家长。

第十二条经验总结与交流：

1.每学期组织不少于一次教学经验交流会，鼓励教师分享成功的教学经验、心得体会。

2.积极推荐教师的优秀论文、案例、课件等参加各级各类评选或发表、交流。

第十三条课题研究：

1.鼓励教研组和教师个人申报