高中地理新教材湘教版必修一教学设计第二章地球表面形态复习教案.docxVIP

高中地理新教材湘教版必修一教学设计第二章地球表面形态复习教案

一、课程标准解读分析

本节课的设计以湘教版高中地理新教材必修一第二章“地球表面形态”为基础，紧密围绕高中地理课程标准进行。课程标准强调地理学科的知识性与实践性相结合，旨在培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。在知识与技能维度，本节课的核心概念包括地表形态的基本类型、形成原因及其影响因素等，关键技能包括运用地图、图表等地理工具进行信息提取和综合分析。认知水平上，学生需从“了解”地表形态的基本类型，到“理解”其形成原因和影响因素，再到“应用”所学知识分析实际问题，最终实现“综合”运用地理知识解决地理问题的能力。在过程与方法维度，本节课倡导学生通过观察、分析、比较等方法，探究地表形态的形成规律，培养学生的探究能力和地理思维。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课旨在引导学生树立科学的世界观，关注自然环境变化，增强环保意识，培养社会责任感。同时，将学业质量要求与教学内容相结合，确保教学底线标准与高阶目标的实现。

二、学情分析

针对高中一年级学生，他们在地理学科方面已有一定的知识储备，对地表形态有一定的认知。但受限于年龄和认知水平，他们对地球表面形态的成因、影响因素等知识点的理解可能存在困难。具体分析如下：

1.已有知识储备：学生对地表形态的基本类型有一定了解，如山地、平原、高原、盆地等。但在成因、影响因素等方面，学生的认知较为浅显。

2.生活经验：学生对地球表面形态有一定的直观感受，如山区、平原等地貌特征。但将直观感受与地理知识相结合，分析地表形态成因的能力较弱。

3.技能水平：学生在运用地图、图表等地理工具进行信息提取和综合分析方面存在一定困难。

4.认知特点：学生对抽象概念的理解能力有限，需要借助具体实例和直观形象来帮助理解。

5.兴趣倾向：学生对地球表面形态的兴趣较高，但需激发他们的学习兴趣，引导他们主动探究。

6.学习困难：学生对地表形态成因、影响因素等知识点的理解存在困难，需要教师进行针对性的辅导。

针对以上学情，本节课将采取以下教学对策：

1.重新讲授地表形态成因、影响因素等知识点，帮助学生建立知识体系。

2.设计专项训练，提高学生运用地图、图表等地理工具进行信息提取和综合分析的能力。

3.对个别学生进行个别辅导，帮助他们克服学习困难。

二、教学目标

1.知识目标

本节课旨在帮助学生构建对地球表面形态的全面认知结构。学生将通过学习，识记地表形态的基本类型、成因和影响因素等核心概念，理解它们之间的内在联系，并能够运用这些知识解释地理现象。具体目标包括：识记地球表面形态的基本类型和特征；理解地表形态形成的原因和影响因素；能够比较不同地表形态的特点；运用所学知识分析特定地区的地表形态。

2.能力目标

学生在能力培养方面，将能够通过本节课的学习，提升地理信息处理、分析问题和解决问题的能力。具体目标包括：能够独立并规范地完成地图、图表等地理信息的提取和分析；能够从多个角度评估证据的可靠性，提出合理的地理解释；通过小组合作，完成一份关于地表形态的调查研究报告，综合运用多种地理技能。

3.情感态度与价值观目标

本节课将引导学生树立正确的自然观和环保意识，培养社会责任感。具体目标包括：通过了解地球表面形态的形成过程，体会自然界的神奇和人类活动的深远影响；在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的科学态度；能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议，增强社会责任感。

4.科学思维目标

学生将通过本节课的学习，提升科学思维能力，包括批判性思维、逻辑推理和创造性思维。具体目标包括：能够构建地表形态形成过程的物理模型，并用以解释相关现象；能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，进行逻辑分析；能够运用设计思维的流程，针对地表形态变化问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

学生在本节课中将学习如何进行自我评价和同伴评价，发展元认知能力。具体目标包括：能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点；能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见；能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，建立正确的信息甄别意识。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于使学生理解地球表面形态的基本类型及其形成原因，并能够运用这些知识解释和预测地表形态的变化。重点包括：地球表面形态的分类（如平原、山地、高原、盆地等）及其特征；地表形态的形成原因，如地质构造运动、气候、水文等因素的影响；运用地理信息系统（GIS）等工具分析地表形态的空间分布和变化趋势。

2.教学难点

教学的难点在于学生对地表形态形成原因的理解，尤其是地质构造运动的复杂性和地质作用的过程性。难点包括：理解地质构造运动的类型（如板块构造、断层、火山活