心理健康教育《学会感恩励志前行》教学设计.docxVIP

学会感恩励志前行——心理健康教育教学设计

一、课程名称

学会感恩励志前行

二、授课对象

初中生/高中生（可根据实际情况调整内容深度）

三、课时安排

1课时（45分钟）

四、学情分析

进入中学阶段，学生的自我意识逐渐增强，开始思考个人与他人、社会的关系。部分学生可能存在以自我为中心、对他人付出习以为常、面对挫折时容易迷茫退缩等现象。通过感恩教育，引导学生感知生活中的美好与善意，理解他人付出的价值，从而建立积极的人际关系；通过励志教育，帮助学生明确人生方向，将感恩之情转化为奋进的动力，提升抗挫折能力，培养责任担当意识。

五、教学目标

（一）认知目标

1.理解感恩的内涵与重要性，认识到生活中值得感恩的人和事无处不在。

2.认识到感恩不仅是情感表达，更是一种生活态度和责任担当。

3.理解感恩与励志的内在联系，明确感恩是励志前行的重要动力源泉。

（二）情感目标

1.激发学生对父母、师长、朋友、社会及自然的感恩之心，体验感恩带来的积极情感。

2.培养学生的同理心，学会珍惜当下，增强对生活的热爱。

3.树立积极向上的人生态度，增强克服困难、追求理想的决心和勇气。

（三）行为目标

1.学会用恰当的方式表达感恩，将感恩之心付诸实际行动。

2.能够反思自身成长经历，从中汲取力量，尝试制定个人成长小目标。

3.初步学会将感恩之情转化为面对挑战、努力前行的实际行动。

六、教学重点与难点

教学重点：引导学生体会生活中的恩情，激发感恩之心；帮助学生理解感恩与励志的关系，将感恩情怀转化为励志行动的动力。

教学难点：如何将感恩的情感体验内化为持久的行动自觉；如何引导学生将个人成长与对他人、社会的回馈联系起来，找到励志的持久动力。

七、教学方法

情境创设法、小组讨论法、案例分析法、体验式教学法、故事分享法

八、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含图片、短视频片段、案例故事等）、背景音乐、感恩卡片或便签纸、小礼物（可选）。

2.学生准备：课前回忆一件让自己感动或觉得温暖的小事。

九、教学过程

（一）导入：暖场活动，触动心灵（约5分钟）

1.活动名称：“心灵瞬间”分享

*教师播放一段温馨感人的短视频（内容可涉及亲情、友情、师生情或陌生人之间的善意帮助，时长控制在2分钟内）。

*提问：“看完这段视频，你有什么感受？生活中，是否也曾有过类似的瞬间，让你心头一暖？”

*邀请2-3名学生简短分享课前准备的“温暖小事”，教师给予积极回应。

2.导入语：“是的，生活中从不缺少感动，只是有时我们匆匆赶路，忘了停下脚步去感知。这些温暖的瞬间，如同照亮我们生命的光，值得我们用心去珍藏和感谢。今天，就让我们一起走进‘学会感恩，励志前行’的主题，探索如何让感恩成为我们成长路上的力量源泉。”

（二）探索感恩：何为感恩，为何感恩（约10分钟）

1.什么是感恩

*提问：“在你看来，什么是感恩？”引导学生自由发言，教师将关键词记录在黑板或PPT上。

*教师总结：感恩不仅仅是一句“谢谢”，它是对他人、社会和自然给予的恩惠表示感激，并愿意通过行动回馈的一种情感、态度和行为。它包含了认知、情感和行为三个层面。

2.为什么要感恩

*小组讨论：“假如生活中没有感恩，世界会变成什么样？”（3分钟，4-5人一组）

*代表发言与教师引导：

*从个人层面：感恩让我们更快乐、更积极，改善人际关系，提升幸福感。

*从社会层面：感恩促进社会和谐，传递正能量。

*案例分享：讲述一个关于感恩带来积极改变的小故事（如“滴水之恩涌泉相报”的现代诠释，或某位名人因感恩而成就事业的片段）。

3.感恩的对象

*引导学生思考：我们可以感恩谁？（父母、老师、同学、朋友、陌生人、大自然、国家社会、挫折与困难等）

*教师PPT展示图片，拓展学生感恩的视野，强调感恩不仅是对顺境的感谢，也包括对逆境中成长机会的珍惜。

（三）感恩行动：从心出发，学会表达（约10分钟）

1.情境分析：“他们的付出，你注意到了吗？”

*PPT展示几组贴近学生生活的场景图片：父母为孩子准备早餐、深夜辅导作业的老师、默默打扫教室的同学、雨天为你撑伞的陌生人。

*提问：“看到这些画面，你想到了生活中的哪些人？他们为你做了什么，是你以前可能没有特别留意的？”

2.“感恩心语”书写

*发给每位学生一张便签纸。

*教师引导：“现在，请你静下心来，想一想最想感谢的一个人或一件事。请用一两句话，写下你最想对他/它说的感谢语，不需要署名。”（播放轻柔背景音乐，时