平行线+第3课时+平行线的性质+课件+2025-2026学年苏科版七年级数学上册.pptxVIP

苏科版七年级数学上册

第6章平面图形的初步认识6.4平行线第3课时平行线的性质

问题：(1)上节课，学习了三种平行线的判定方法，分别是什么？(2)你认为三种判定方法中条件和结论分别是什么？(3)在三种判定方法的条件下，都可以得到两条直线平行的结论；反过来，已知两条直线平行，同位角、内错角、同旁内角又各有什么数量关系？导入新课

任务一：实践操作，探究性质问题1：如果两条平行线被第三条直线所截，那么同位角会具有怎样的数量关系？如图，两条平行线a，b被第三条直线c所截，在形成的8个角中，哪些是同位角？试着猜想这些同位角有什么关系？能验证你的猜想吗？高效课堂

你能给大家分享自己的验证方法吗？度量法，叠合法.如果改变截线位置，你发现的结论还成立吗？制作出的多个图形经过度量验证，发现同位角都是相等的.高效课堂

你能用文字语言表述你发现的结论吗？平行线的性质定理1：两条平行直线被第三条直线所截，同位角相等.简单说成：两直线平行，同位角相等.你能用符号语言表述吗？如图，如果a∥b，那么∠1＝∠2.高效课堂

任务二：应用转化，推出性质问题2：利用“同位角相等，两直线平行”推出了“内错角相等，两直线平行”.类似地，你能由性质定理1，推出两条平行线被第三条直线所截形成的内错角之间的关系吗？高效课堂

证明：如图，直线a，b被直线c所截，a∥b，所以∠1＝∠2(两直线平行，同位角相等)，又因为∠3＝∠1(对顶角相等)，所以∠2＝∠3.高效课堂

类比性质定理1，你能用文字语言表述上述结论吗？两条平行直线被第三条直线所截，内错角相等.简单说成：两直线平行，内错角相等.你能用符号语言表达性质定理2吗？如图，如果a∥b，那么∠1＝∠2.高效课堂

问题3：在两条直线平行的条件下，研究了同位角和内错角，那么同旁内角之间又有什么关系呢？你能由性质定理1推出同旁内角之间的关系吗？类比得到：两条平行直线被第三条直线所截，同旁内角互补.简单说成：两直线平行，同旁内角互补.符号语言：如图，如果a∥b，那么∠1＋∠2＝180°.高效课堂

“两条平行直线被第三条直线所截，内错角相等”和“两条平行直线被第三条直线所截，同旁内角互补”是平行线的性质定理2.高效课堂

任务三：例题讲解，运用新知例1如图，直线AB∥CD，EF⊥AB.判断直线EF是否与CD垂直，并说明理由.解：EF⊥CD.理由如下：因为EF⊥AB，所以∠EOB＝90°.又因为AB∥CD，所以∠EPD＝∠EOB＝90°(两直线平行，同位角相等).所以EF⊥CD.高效课堂

例2如图，AB∥CD，∠A＝∠D.判断AF与ED是否平行，并说明理由.解：AF∥ED.理由如下：因为AB∥CD，所以∠D＝∠BED(两直线平行，内错角相等).又因为∠A＝∠D，所以∠A＝∠BED.所以AF∥ED(同位角相等，两直线平行).高效课堂

课堂评价1.已知：如图，AB∥DE，∠B＝∠E，试说明BC∥EF.答案因为AB∥DE，所以∠B＝∠DGC(两直线平行，同位角相等).因为∠B＝∠E，所以∠DGC＝∠E(等量代换)，所以BC∥EF(同位角相等，两直线平行).

课堂评价2.如图，AB∥DE，BC∥EF，试说明∠B＝∠E.答案因为AB∥DE，所以∠B＝∠DGC(两直线平行，同位角相等).因为BC∥EF，所以∠E＝∠DGC(两直线平行，同位角相等)，所以∠B＝∠E.(等量代换).

课堂评价3.如图1，AB∥DE，BC∥EF，∠B与∠E还相等吗？答案相等.如图2，延长FE交AB于点G，因为AB∥DE，所以∠DEF＝∠AGF(两直线平行，同位角相等).因为EF∥BC，所以∠B＝∠AGF(两直线平行，同位角相等).所以∠B＝∠DEF(等量代换).

课堂评价4.如图，AB∥DE，BC∥EF，∠B与∠E还相等吗？答案相等.因为EF∥BC，所以∠E＝∠EDC(两直线平行，内错角相等).因为AB∥DE，所以∠B＝∠EDC(两直线平行，同位角相等).所以∠E＝∠B(等量代换).

5.如图，已知a∥b，l与a，b相交，若∠1=70°，则∠2的度数等于（）A.120° B.110°C.100° D.70°B

6.如图，将一张含有30°角的三角形纸片的两个顶点叠放在长方形的两条对边上，若∠2=44°，则∠1的大小为（）A.44° B.14° C.30° D.74°A

7.如图，DA⊥CE于点A，CD∥AB，∠1=30°，则∠D=.?60°

8.如图，将一个含有45°角的直角三角板摆放在长方形上，若∠1=85°，则∠2=.?85°

9.（人教7下P16）如图是一块梯形铁片的残余部分，量得∠A=100°，∠B=115°，梯形的另外两个角∠D，∠C分别是多少度？解：因为梯形上、下底互相平行，即AB∥