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小学生预防校园欺凌教育教案

一、课程名称

友爱互助，向欺凌说“不”！——小学生校园欺凌预防与应对

二、授课对象

小学中高年级学生（三至六年级）

三、授课时长

一课时（约40分钟）

四、授课目标

1.认知目标：帮助学生了解校园欺凌的基本概念、常见形式及危害，认识到欺凌行为是错误的，需要坚决抵制。

2.情感态度目标：培养学生的同理心，引导学生尊重他人、关爱他人，树立平等、友善的交往观念，敢于对校园欺凌说“不”。

3.行为技能目标：初步学会识别校园欺凌行为，掌握在遭遇或目睹欺凌时的正确应对方法和求助途径，提高自我保护意识和能力。

五、授课准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含情景图片、案例故事、互动问题等）、准备情景表演用的简单道具（可选）、小奖品（如小贴纸、荣誉卡）、白板或大张纸、马克笔。

2.学生准备：无需特殊准备，保持积极参与的心态。

六、授课过程

（一）导入：情景故事，引发思考（约5分钟）

1.教师活动：同学们，大家喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个关于“小蜜蜂”的烦恼故事。（PPT展示或口述一个简短的、贴近学生生活的情景故事，例如：小蜜蜂最近总是不开心，因为有些同学故意推搡他，还给他起很难听的外号，他不敢告诉老师，感到很害怕和孤单。）

2.提问互动：

*“听了小蜜蜂的故事，大家有什么感受？”

*“如果你是小蜜蜂，你会怎么做呢？”

*“那些推搡小蜜蜂、给小蜜蜂起外号的同学，他们做得对吗？”

3.引出主题：是的，故事中那些同学的行为让小蜜蜂感到非常难过和害怕。这种不好的行为，就可能和我们今天要讨论的“校园欺凌”有关。今天，我们就一起来学习如何友爱互助，向欺凌说“不”！（板书课题）

（二）认识校园欺凌：是什么？什么样？（约10分钟）

1.什么是校园欺凌？

*教师讲解：校园欺凌不是简单的“打闹”或“开玩笑”。它通常是指在校园内外发生的，蓄意或恶意通过肢体、语言、网络、社交等手段实施欺负、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神损害的行为。

*关键词强调（结合PPT图片或简单图示）：

*故意的：不是不小心的。

*重复发生：可能不止一次。

*力量不均衡：一方比另一方强壮，或者人多欺负人少。

2.校园欺凌有哪些形式？（鼓励学生结合生活经验举例，教师总结并板书）

*身体欺凌：推、撞、打、踢、抢东西、藏东西等。

*语言欺凌：起外号、嘲笑、骂人、说坏话、威胁恐吓等。

*关系欺凌（社交欺凌）：孤立别人、不让别人参加游戏或活动、散布谣言等。

*网络欺凌：在网上发别人的坏话、不好的照片、用网络威胁等（对高年级可适当提及）。

3.小讨论：“以下哪些行为可能是校园欺凌？”（教师列举几个情景，如：A同学不小心撞倒了B同学，并马上道歉；C同学经常抢D同学的零食，还威胁他不准告诉老师；几个同学一起玩，不喜欢E同学，就不让他加入。）引导学生判断并说明理由。

（三）欺凌的危害：对谁都不好（约7分钟）

1.对被欺凌者：身体受伤、感到害怕、难过、孤单、不想上学、学习成绩下降，甚至影响心理健康。

2.对欺凌者：养成坏习惯，难以交到真朋友，可能受到学校纪律处分，甚至长大后走上违法犯罪的道路。

3.对旁观者：可能感到不安、内疚，如果不采取正确行动，可能会间接纵容欺凌行为。

4.对整个班级/学校：破坏友好和谐的氛围，让大家都没有安全感。

*教师小结：所以，校园欺凌对我们每个人，对整个校园环境都有很大的危害，我们都要坚决反对。

（四）如何应对欺凌：学会保护自己和他人（约12分钟）

1.如果我是被欺凌者，该怎么办？（核心：勇敢、智慧、求助）

*第一步：保持冷静，勇敢面对。（如果情况不严重）用坚定的眼神看着对方，大声说：“请你不要这样做！”“我不喜欢你这样！”

*第二步：及时离开，保护自己。尽量跑到人多的地方，或者老师、家长能看到的地方。

*第三步：立即报告，寻求帮助。一定要告诉信任的成年人，比如爸爸妈妈、老师。不要自己憋着，也不要怕被报复。报告时要说清楚时间、地点、谁、做了什么。

*重要提醒：不要以暴制暴，不要自己找人“报仇”，那样可能会让事情更糟。

2.如果我看到别人被欺凌，该怎么办？（核心：不漠视、不参与、巧帮助）

*不做冷漠的旁观者：不要害怕，不要跟着起哄，也不要假装没看见。

*安全第一，机智帮助：

*可以制止：如果自己有能力且安全，可以大声制止：“住手！这样做不对！”

*可以安慰：陪伴被欺凌的同学，给予安慰和支持。

*及时报告：马上告诉老师或其他成年人，这是最重要也是最安全的方法。

*不传播：不在背