七年级范文写人作文.docxVIP

七年级范文写人作文

写人，是初中作文训练中的重要课题。七年级的同学们，正处于从小学阶段的简单叙事向更深入、更细腻的人物刻画过渡的关键时期。一篇优秀的写人作文，不仅仅是简单地介绍一个人的姓名、年龄、职业，更重要的是通过生动的描写和具体的事例，让读者仿佛能看到这个人，感受到他的性格，理解他的情感。那么，如何才能让我们笔下的人物“站立”起来，变得鲜活而立体呢？

一、选对“主人公”：熟悉是前提，独特是亮点

写人，首先要选准对象。我们常常觉得没什么可写，或者写出来的人物千篇一律，很大程度上是因为我们没有选择好描写的对象。

*“熟悉”是基石：最好选择我们身边最熟悉的人。他可以是你的亲人（父母、祖辈、兄弟姐妹）、老师、同学，甚至是小区里的一位邻居、经常光顾的小店店主。因为熟悉，我们才能观察到他细微的言行举止，才能体会到他真实的情感变化，写出来的内容才会有真情实感，避免空洞和虚假。

*“独特”是灵魂：在熟悉的基础上，要善于发现人物身上的“独特性”。这个人最显著的特点是什么？是他乐观开朗的笑容，还是他一丝不苟的严谨？是他乐于助人的热心肠，还是他面对困难时的坚韧不拔？避免选择那些“完美无缺”或“标签化”的人物，比如“我的好妈妈”、“敬爱的老师”，这些称呼本身没有错，但如果缺乏具体的、个性化的细节支撑，就容易显得刻板。尝试去捕捉那些让你印象最深刻、最能触动你心灵的“这一个”独特个体。

二、刻画“精气神”：细节是血肉，个性是骨架

选好了人物，接下来就是如何展现这个人物。这需要我们运用多种描写方法，从不同角度进行刻画。

*外貌描写：不止于“高矮胖瘦”，更要“画龙点睛”

外貌描写是塑造人物形象的第一步，但切忌面面俱到、流水账式地从头写到脚。关键在于“点睛”——抓住人物最具代表性、最能反映其性格或精神面貌的特征进行细致描绘。

*聚焦“与众不同”：他是否有特别的发型？眼神是锐利还是温和？嘴角是总是上扬还是略带严肃？有没有什么习惯性的小动作，比如思考时喜欢轻敲桌面，或者说话时爱拨弄头发？

*融入情感与评价：外貌描写不仅仅是客观的“拍照”，更可以融入我们对人物的主观感受和评价。比如，“奶奶的手，布满了深深的皱纹，像老树皮一样粗糙，但每当她用这双手抚摸我的头时，我却感到无比的温暖和安心。”这里的“老树皮”既写出了手的形态，也暗示了岁月的沧桑，而“温暖和安心”则是“我”的真切感受。

*行动描写：让人物“动”起来，“说”起来

空洞的形容词无法塑造出鲜活的人物。要让人物“站立”，必须通过他的行动和语言来展现。

*精选典型事例：选择一两件最能体现人物性格特点的具体事例来写。事例不在多，在于“精”。比如，要写一个“乐于助人的同桌”，不要泛泛而谈他“经常帮助别人”，而是要具体写一次他如何帮助你解决学习难题，或者如何帮助其他同学克服困难的过程。在叙述事例时，要把人物的动作、语言、神态、心理活动细致地描绘出来。

*细节决定成败：在行动描写中，细节是灵魂。同样是“笑”，有的人是“哈哈大笑”，有的人是“抿嘴偷笑”，有的人是“嘴角微微上扬”。不同的笑，反映出不同的性格和当时的心境。同样是“走路”，有的人“大步流星”，有的人“步履蹒跚”，有的人“蹦蹦跳跳”。这些细节，能让人物形象立刻丰满起来。

*心理与情感：走进人物的内心世界

写人，不仅要写出人物的“形”，更要写出人物的“神”，也就是他的内心世界。这可以通过直接描写人物的心理活动，或者通过描写他的神态、动作、语言来间接展现。同时，也要写出“我”对这个人的情感态度，以及这个人对“我”的影响。这种情感的融入，能让文章更具感染力。

三、谋篇布局：结构清晰，详略得当

一篇好的文章，离不开清晰的结构。写人作文常见的结构有：

*总分总结构：开头概括人物的主要特点或给你的总体印象；中间通过具体事例详细刻画人物；结尾总结人物特点，表达情感或感悟。

*按时间顺序或事件发展顺序：通过回忆与人物相关的几件事来展现人物形象。

无论采用哪种结构，都要注意详略得当。对于最能体现人物性格和文章中心的事例，要详细描写，不惜笔墨；对于次要的、辅助性的内容，则可以略写。避免平均用力，导致文章重点不突出。

四、语言表达：朴实真挚，力求生动

七年级的作文，语言不必追求华丽辞藻的堆砌，更重要的是朴实真挚。用自己的话，把真实的感受和观察到的细节写出来，往往更能打动人心。当然，在朴实的基础上，我们也要力求语言的生动性。

*运用恰当的修辞手法：比如比喻、拟人等，可以让描写更形象。但要注意，修辞是为内容服务的，不能为了修辞而修辞。

*多用描写性的词语：比如动词、形容词、副词等，让语言更具画面感。

*写出自己的真情实感：“感人心者，莫先乎情”。只有当你对所写的人物充满感情，你的文字才能感染读者。

五、写