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小学三年级自然知识教学设计方案

一、课程概述

本单元旨在引导小学三年级学生走进奇妙的植物世界，通过观察、体验和简单实验，初步认识身边常见植物的基本特征、生长环境以及它们与人类生活的密切关系。我们希望孩子们能从身边最熟悉的事物入手，培养对自然的好奇心和探索欲，学习科学的观察方法，逐步建立起爱护植物、尊重生命的情感态度。本单元教学不追求系统性的理论知识灌输，而侧重于激发兴趣和培养初步的科学素养。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.能够说出身边几种常见植物的名称，并描述它们最显著的外形特征，如叶、茎、花（若有）的大致样子。

2.初步了解植物生长需要阳光、水和空气这些基本条件，并能通过简单的对比观察感知其重要性。

3.学习使用放大镜等简单工具辅助观察植物的细微部分，如叶片的纹理、花瓣的构造等。

4.尝试用图画、文字或口头描述等方式记录观察到的植物特征。

（二）过程与方法

1.通过实地观察校园或社区内的植物，体验科学观察的基本过程：从整体到局部，从看、摸、闻等多感官体验。

2.在教师引导下，参与简单的对比实验（如植物生长是否需要阳光和水），学习观察实验现象并进行简单分析。

3.鼓励学生主动提问，积极思考，并在小组讨论中分享自己的发现和想法。

（三）情感态度与价值观

1.感受植物世界的多样性和美丽，激发对植物的喜爱之情和对自然科学的探究兴趣。

2.认识到植物对人类生活的重要性（如提供氧气、食物、美化环境等），初步树立爱护植物、保护自然环境的意识。

3.在小组活动中培养合作精神和乐于分享的品质。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.认识身边常见植物的名称及其主要外形特征。

2.理解植物生长需要阳光、水和空气这三个基本条件。

（二）教学难点

1.如何引导学生进行有序、细致的观察，并将观察结果准确表达出来。

2.理解植物生长条件这一抽象概念，通过简单实验和生活经验建立联系。

四、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体资源：包含多种常见植物（如梧桐树、月季花、蒲公英、狗尾草、仙人掌、绿萝等）的高清图片、短视频（展示植物生长过程或不同环境下的植物）。

2.实物标本或活体植物：准备几种易于观察的小型盆栽植物（如多肉、薄荷、绿萝），以及一些常见的植物叶片、种子。

3.实验材料：透明塑料杯或小盒子若干、棉花或纸巾、绿豆或黄豆种子若干、喷壶、不透光的黑色纸袋。

4.观察工具：放大镜（每人或每组一个）。

5.记录工具：观察记录表（可手绘简单表格或图画框）、彩色画笔、铅笔。

6.场地准备：提前考察校园内适合观察植物的区域。

（二）学生准备

1.每人一本自然观察记录本（或几张白纸装订成册）。

2.铅笔、橡皮、彩色画笔。

3.鼓励学生提前留意自己家或上学路上看到的植物。

五、教学过程（示例：单元主题——“我们身边的植物朋友”，可分解为若干课时进行）

第一课时：初识植物——校园里的发现

（一）情境导入，激发兴趣（约十分钟）

1.提问引入：“同学们，每天走进校园，你们有没有留意过那些默默陪伴我们的绿色朋友？它们是谁？长什么样子？”

2.图片欣赏：展示校园内或学生熟悉的几种植物图片，引导学生辨认和简单描述。

3.明确主题：“这节课，我们就一起到校园里去，当一次小小的植物侦探，去发现和认识我们身边的植物朋友。”

（二）方法指导，学习观察（约十五分钟）

1.讨论观察什么：“我们要去观察植物，应该看些什么呢？”（引导学生说出看整体样子、叶子、茎、花、果实等）。

2.学习观察方法：

*整体到局部：先看看这株植物整体有多高，是挺拔的还是匍匐的。

*调动多感官：用眼睛看颜色、形状；用手轻轻摸（提醒学生注意安全，不摸带刺或未知的植物）叶片的软硬、光滑或粗糙；用鼻子闻（提醒学生不要凑近猛吸，防止过敏）特殊的气味（如薄荷）。

*使用工具：介绍放大镜的使用方法，观察叶片上的纹路、小绒毛等细微之处。

3.记录方法示范：教师示范如何用简单的图画和文字在记录本上记录观察到的植物特征，例如画出一片叶子的形状，写下“叶子是绿色的，边缘有锯齿”。

（三）实地观察，动手记录（约二十分钟）

1.分组活动：将学生分成若干小组，每组指定一位组长负责协调。

2.校园探秘：在教师带领下，前往校园内选定的观察区域。

3.自主观察：学生在小组内自由选择1-2种感兴趣的植物进行细致观察，并在记录本上尝试记录。教师巡视指导，鼓励学生提问，帮助他们聚焦观察点。

*例如，引导学生比较不同植物叶子的形状差异（心形、针形、扇形等）。

*引导学生注意植物茎的不同（有的粗有的细，有的直立有的缠绕）。

（四）分享交流，初步总结（约十分钟）

1.小组分享：回到教室，各小组推选代