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小学英语《Atthezoo》教学设计

一、教学内容

本课时为小学英语某年级上册/下册（根据实际教材版本调整）UnitX《Atthezoo》的第一课时。主要围绕动物园里常见的动物展开，核心教学内容包括：

1.核心词汇：动物名称，如panda,elephant,monkey,tiger,bird,bear,dog,cat(可根据学生实际水平和教材具体内容选取5-7个核心词汇)；以及描述动物特征的简单形容词，如big,small,fat,thin,tall,short。

2.核心句型：

*Whatsthis?Itsa/an...(e.g.,elephant,panda)

*Thisisa/an...Its(big/small).

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.能听、说、认、读单词：zoo,panda,elephant,monkey,tiger,big,small(以上为示例，根据实际选取的词汇调整)。

2.能听懂、会说句型：Whatsthis?Itsa/an...并能在适当情境中运用。

3.能运用简单的形容词(big,small)描述动物的特征，如Itsbig.Itssmall.

4.初步培养学生在图片、实物或情境的帮助下理解简单对话和指令的能力，并能做出相应反应。

（二）过程与方法目标

1.通过情境创设、游戏、歌曲、TPR等多种教学方法，激发学生学习英语的兴趣，引导学生在玩中学、学中用。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养其观察、模仿、记忆和初步运用语言进行交际的能力。

3.培养学生初步的合作学习意识，通过小组活动体验学习乐趣。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对动物的热爱之情，培养爱护动物、保护自然的意识。

2.鼓励学生积极参与课堂互动，乐于开口说英语，体验学习成功的喜悦。

3.培养学生初步的跨文化交际意识，了解英语国家关于动物的简单表达。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握所学动物名称词汇的正确发音和词义。

2.理解并能初步运用核心句型Whatsthis?Itsa/an...进行简单问答。

3.学习并运用简单的形容词(big,small)描述动物。

（二）教学难点

1.部分动物单词的准确发音，如elephant,tiger(根据所选词汇调整)。

2.不定冠词a/an的正确使用。

3.在具体情境中灵活运用所学词汇和句型进行简单的交流和描述。

四、教学准备

1.多媒体课件(PPT)：包含动物图片、声音、相关词汇和句型，以及游戏互动环节。

2.动物图片卡片或单词卡片、动物玩具或模型若干。

3.录音机或多媒体播放设备，用于播放英语歌曲、动物叫声及教学录音。

4.学生自带的与动物相关的玩具或图片（可选，用于拓展活动）。

5.奖励用的小贴纸或小印章。

五、教法学法

（一）教法

1.直观教学法：利用图片、实物、课件等创设直观形象的教学情境，帮助学生理解词义和句型。

2.情境教学法：创设“参观动物园”等贴近学生生活的情境，让学生在情境中感知、学习和运用语言。

3.游戏教学法：设计多种趣味游戏，如“猜动物”、“快速反应”、“找朋友”等，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

4.全身反应法(TPR)：通过模仿动物动作、做手势等方式，帮助学生理解和记忆词汇，活跃课堂气氛。

5.交际教学法：鼓励学生在模拟情境中进行简单的语言交流，培养其语言运用能力。

（二）学法指导

1.多感官参与法：引导学生通过眼看、耳听、口说、手动等多种感官参与学习活动，提高学习效率。

2.小组合作学习法：组织小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.在玩中学，在学中用：鼓励学生积极参与课堂游戏和互动，在轻松愉快的氛围中习得语言知识并尝试运用。

六、教学过程

（一）热身导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

1.GreetingSong

*师生日常英语问候：Hello,boysandgirls.Hello,Miss/Mr....Howareyoutoday?

*播放一首活泼的英语歌曲（如HelloSong或与动物相关的歌曲片段），师生共同拍手跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围，集中学生注意力。

2.GuessingGame(神秘箱/猜图片)

*教师：Look,Ihaveamagicbox.Therearesomefriendsinit.Guess,whatsinit?(教师可