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第二章《整式的加减》教学设计
一、单元教学策略分析
(一)教材所处的地位:人教版《学》七年级上册第二章,本章由到式,承前启后,
既是有理的概括与抽象,又是整式乘除和其他代式运算的基础,也是学习方程、
不等式和函的基础。
-()单元教学FI标:(I)理解并掌握单项式、多项式、整式等概念,弄清它们之间的区
别与了解。2()理解同类项概念,掌握合并同类项的方法,掌握
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