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4古诗三首

古诗三首课型讲读课文篇3课时

课题

1.会认“径、斜〃等10个字，会写“寒、径〃等13个字，正确认读1个音字

“挑〃。

教学

2.通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，依据上下文和生活积累推想、

目标

推断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。

3.能正确、流利、有感情地朗读三首古诗并能背诵。

教学1.理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。

重点

2.在比拟观赏中体会古诗中饱含的“情”。

教学通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，依据上下文和生活积累推想、推

难点断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。

第一课时

1.会认”径、斜〃2个字，会写“寒、径〃等4个字。

2.通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，依据上下文和生活积累推想、

教学

目标

推断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。

3.能正确、流利、有感情地朗读占诗并能背诵，通过对诗句的诵读感悟，体会诗

中描绘的浓浓秋色和诗人抒发的感情,感受诗歌美的意境。

教具

课件

预备

教学设计设计意图

一、创设情境，导入新课。

导入1.沟通古诗，体验情趣：同学们肯定特别宠爱古诗，

（1分占诗是我们中华民族的文化珍宝，用最凝练、简洁的语言

钟

表达出奇妙的境界。大自然的花草树木、鸟兽虫鱼都是诗

人作诗的素材，春夏秋冬各具特色的美景在诗人笔下变得

更加奇异。请同学们沟通刊己积累的描写四季景色的古诗°【设计意图：沟通四季

（同学自由沟通）古诗引入课题，使同学

爱好盎然地进入教学

2.全班沟通，老师依据同学沟通状况进行评议和小结。

3.课（件出示2—5）描写四季的古诗，鼓舞同学阅读情景。】

积累。

咏柳

唐（）贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。

春日

宋（）朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

小池

宋（）杨万里

泉眼无声惜流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

晓出净慈寺送林子方

宋（〕杨力里

究竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

秋夕

唐（）杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

秋思

唐（）张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆忙说不尽，行人临发又开封。

逢雪宿芙蓉山仆人

唐（