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小学四年级语文期末总复习指南：夯实基础，轻松迎考

亲爱的同学们，期末考试的脚步渐渐临近，这是检验我们一学期学习成果的时刻，也是展示我们语文素养的舞台。为了帮助大家更有条理、更高效地进行复习，老师为你们精心梳理了这份语文期末总复习资料。希望同学们能认真对待，将这些知识要点牢牢掌握，以自信饱满的状态迎接考试，取得理想的成绩！

一、汉语拼音：识字正音的基石

汉语拼音是我们学习汉字的“拐杖”，也是说好普通话的基础。期末复习时，我们要特别注意以下几点：

1.声母、韵母、整体认读音节的准确认读与书写：确保每个字母的发音标准，书写规范，尤其是那些容易混淆的声母（如：zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如：an,en,in与ang,eng,ing,ong）。整体认读音节要能熟练背诵和默写。

2.标调规则要记牢：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能正确给音节标上声调。注意轻声和儿化的发音特点。

3.能借助拼音识字、正音、学习普通话：这是拼音学习的最终目的，复习时可以结合生字表进行练习。

二、汉字：语文学习的砖瓦

汉字是语文的基石，掌握好汉字的音、形、义至关重要。

1.识字与写字：

*认读：熟练认读本册要求认识的生字，理解字义，并能在语境中运用。

*书写：准确书写本册要求会写的生字，做到笔顺正确、笔画规范、间架结构匀称、卷面整洁。特别注意一些易错笔顺的字和结构复杂的字。

*查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据需要查找汉字的读音、字义和笔画。

2.理解字义：

*多音字：掌握本册重点多音字的不同读音和对应意义，并能根据语境正确选择读音和理解字义。

*形近字、同音字、错别字：能辨析形近字、同音字的细微差别，理解并运用；书写时努力做到不写错别字，养成良好的书写习惯。

三、词语：语言表达的细胞

丰富的词汇储备是提高阅读和写作能力的关键。

1.理解词义：结合上下文或生活实际理解词语的意思，而不是死记硬背。

2.近义词与反义词：能够准确找出词语的近义词和反义词，并理解它们在表达上的细微差别。

3.词语归类：能按照词语的性质、用途、结构等进行分类积累，如按季节、颜色、动物、职业等。

4.词语搭配：掌握常见的词语搭配，如“美丽的风景”、“认真地学习”、“跑得飞快”，注意“的、地、得”的正确使用。

5.成语积累：积累本册教材中的成语，了解成语的来源和大致意思，并尝试在口头和书面表达中运用。可以结合成语故事来帮助记忆和理解。

四、句子：表情达意的基本单位

句子是由词语构成的，能表达一个完整的意思。

1.句式认识与转换：

*认识并能运用陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

*掌握“把”字句和“被”字句的改写。

*学习将肯定句改为否定句（“不”、“没”等），以及双重否定句表肯定的用法（简单了解）。

2.扩句与缩句：

*能给简单的句子添加适当的修饰成分（定语、状语、补语），使句子更生动具体（扩句）。

*能抓住句子的主干，去掉修饰成分，保留句子的主要意思（缩句）。

3.关联词语的运用：了解并能正确使用常见的关联词语，如表示并列关系（又……又……）、递进关系（不但……而且……）、因果关系（因为……所以……）、假设关系（如果……就……）、条件关系（只有……才……）等，体会句子之间的逻辑联系。

4.修改病句：初步掌握常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复啰嗦、用词不当等，并能运用正确的修改符号进行修改。

五、阅读理解：汲取信息的窗口

阅读理解能力是语文素养的综合体现，需要平时多练习，掌握方法。

1.朗读与默读：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容；能做到默读有一定速度，不指读，边读边思考。

2.提取信息：能联系上下文和生活实际理解课文中词语的意思，能找出课文中的关键句子、中心句，理解句子的深层含义。

3.概括段意与主要内容：学习概括自然段段意，初步学习概括课文主要内容的方法，把握文章的主要情节和中心思想。

4.体会思想感情：能初步体会课文表达的思想感情，感受人物的喜怒哀乐，理解作者所要表达的观点。

5.简单推断与想象：能根据课文内容进行简单的推断，展开合理的想象，续写故事或补充情节。

*复习提示：阅读时要先通读全文，了解大意；再带着问题细读，在文中找答案；注意联系上下文理解词句；对于不理解的地方要标记出来，反复琢磨或请教他人。

六、习作天地：表达自我的舞台

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。

1.审题立意：认真读题，明确题目要求（写什么、怎么写、写给谁看），确定自己要表达的中心思想。

2.选材构思：选择自