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初中生学习压力、社会支持与攻击行为的关系研究

摘要：

目的：为了搞清楚初中阶段的学生在学习压力、社会支持与攻击行为之间的关系，让初中生建立良好的行为习惯。

方法：采用随机抽样的方法选取山西省大同市平城区某中学206名初中生作为被试，使用《中学生学习压力问卷》、《社会支持评定量表》和《攻击性量表》三个量表对其进行测试，测量结果用SPSS27.0进行了独立样本t检验、相关分析。

结果：（1）学习压力里面的所有维度都与攻击行为呈现显著正相关。（2）在社会支持方面，初中阶段的学生的社会支持分数分布比较极端，学生之间个体差异比较大，社会支持的三个维度都跟攻击行为呈