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二中2025秋学期教务处（初中部）工作计划

一、工作目标

（一）教学质量提升

显著提高各学科教学质量，通过强化教学过程管理与质量监控，确保课堂教学高效有序，学生知识掌握扎实，能力素养得到有效提升。

（二）教师专业成长

打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。本学期，力争90%教师能够熟练运用新型教学方法开展教学，教师整体专业素养得到进一步提升。

（三）课程改革深化

深入推进课程改革，优化课程设置，完善课程体系。开发1门具有学校特色的校本课程，推动国家课程、地方课程与校本课程的有机融合，满足学生多样化学习需求，促进学生个性发展。

（四）教学管理优化

构建科学、规范、高效的教学管理体系，实现教学管理的信息化、精细化、人性化。教学常规工作执行到位，教学资源配置合理，教学服务保障有力，教学秩序稳定良好，为教学活动的顺利开展提供坚实支撑。

二、重点工作与措施

（一）强化教学常规管理，夯实教学质量基础

1.完善教学常规制度：修订和完善《教师教学常规工作要求》《教学常规检查细则》等制度，明确备课、上课、作业批改、辅导、考核等教学环节的具体标准与要求，使教学常规工作有章可循、有据可依。

2.加强教学常规检查：采取定期检查与随机抽查相结合、全面检查与专项检查相结合的方式，加强对教学常规工作的检查与监督。每2月组织一次教学常规全面检查，重点检查教师的教案撰写、作业批改、听课记录等情况；每2周进行一次教学常规随机抽查，及时发现和解决教学过程中存在的问题。检查结果及时反馈给教师。

3.规范教学秩序管理：严格执行课程计划，开齐开足各类课程，严禁随意增减课时、私自调课等现象。加强课堂教学巡查，每天安排专人对课堂教学情况进行巡查，检查教师的到岗情况、教学状态以及学生的学习纪律等，确保课堂教学秩序良好。加强考试管理，规范考试组织与实施流程，严肃考风考纪，确保考试结果真实反映学生的学习水平。

（二）聚焦教师专业发展，提升教师教学能力

1.加强师德师风建设：组织教师深入学习贯彻****关于教育的重要论述，学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件精神，开展师德师风专题培训、主题教育活动，引导教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，树立正确的教育观、价值观和职业道德观。建立健全师德师风考核评价机制，将师德师风表现作为教师绩效考核、职称评聘、评优评先的首要内容，对师德失范行为实行“零容忍”，营造风清气正的教育生态。

2.开展教师培训活动：根据教师的专业发展需求和教学实际情况，制定分层分类的教师培训计划。针对新入职教师，开展入职培训，帮助他们尽快熟悉教育教学工作，掌握基本的教学方法和技能；针对中青年教师，开展教学能力提升培训，通过专题讲座、教学观摩、教学研讨、教学竞赛等形式，引导他们更新教学理念，创新教学方法，提高课堂教学质量；针对骨干教师，开展高端研修培训，推荐他们参加各级各类学术交流活动和高级研修班，拓宽他们的学术视野，提升他们的教育教学研究能力和专业引领能力。

3.推进校本教研活动：以学科教研组为单位，扎实开展校本教研活动。每周安排固定时间进行集体备课，组织教师共同研究教材、教法、学法，探讨教学重点、难点及教学策略，实现资源共享、优势互补。定期开展公开课、示范课、研讨课等教学观摩活动，鼓励教师相互学习、相互交流，共同提高教学水平。围绕教学实践中的热点、难点问题，开展课题研究，引导教师积极探索教育教学规律，总结教学经验，提升教学研究能力。建立健全校本教研激励机制，对在校本教研活动中表现突出的学科教研组和个人给予表彰和奖励。

4.实施教师发展性评价：建立教师发展性评价体系，改变以往单纯以学生成绩评价教师的做法，从师德师风、教学能力、专业发展、教育科研等多个维度对教师进行全面、客观、公正的评价。注重过程性评价与终结性评价相结合，及时反馈评价结果，为教师提供个性化的发展建议和指导，激励教师不断自我反思、自我调整、自我发展。

（三）深化课程改革创新，优化课程体系结构

1.优化国家课程实施：组织教师深入研究国家课程标准，准确把握课程目标、内容和要求，结合学校实际和学生特点，制定科学合理的教学计划和教学方案。加强对国家课程实施过程的指导与监督，定期开展课程实施情况调研，及时发现和解决课程实施中存在的问题，确保国家课程开齐开足开好，提高国家课程的实施质量。

2.加强地方课程整合：根据地方教育行政部门的要求，结合学校所在地区的文化、历史、自然资源等特色，对地方课程进行整合与优化。开发具有地方特色的课程资源，丰富地方课程的教学内容，创新地方课程的教学方式，提高地方课程的吸引力和实效性，培养学生对家乡的热爱之情和社会责任感。

3.推进校本课程开发：坚持“以学生发展为本”的理念，充分挖掘学校教师、学生、家长及社区等多方面的资源，开发