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一、开篇引思:相似三角形判定中“角的位置对应”为何关键?演讲人
01开篇引思:相似三角形判定中“角的位置对应”为何关键?02知识筑基:相似三角形判定与角的位置对应关系03典型例题分类解析:从基础到复杂,掌握角的位置对应规律04易错点归纳:角的位置对应常见误区与纠正05解题策略总结:如何快速确定角的位置对应?06结语:角的位置对应——相似三角形判定的“定位器”目录
2025九年级数学下册相似三角形判定中角的位置对应典型例题课件
01开篇引思:相似三角形判定中“角的位置对应”为何关键?
开篇引思:相似三角形判定中“角的位置对应”为何关键?作为一线数学教师,我常观察到九年级学生在相似三角形判定的学习中,最易卡在“如何准确找到对应角”这一环节。相似三角形的判定定理(AA、SAS、SSS)中,AA(两角分别相等)是最常用的方法,但学生往往能识别“存在相等的角”,却因角的位置对应混乱,导致判定条件误用。例如,在复杂图形中,学生可能将非对应位置的角误认为相等,或忽略隐含的公共角、对顶角,最终得出错误结论。因此,今天我们聚焦“角的位置对应”,通过典型例题拆解这一核心问题,帮助大家建立清晰的分析逻辑。
02知识筑基:相似三角形判定与角的位置对应关系
1相似三角形判定的核心逻辑回顾1相似三角形的本质是“形状相同,大小不同”,其判定的核心是“对应角相等,对应边成比例”。初中阶段主要学习的判定定理有:2AA(两角分别相等):若一个三角形的两个角分别与另一个三角形的两个角相等,则两三角形相似;3SAS(两边成比例且夹角相等):若两个三角形的两组对应边成比例,且夹角相等,则两三角形相似;4SSS(三边成比例):若两个三角形的三组对应边成比例,则两三角形相似。5其中,AA判定是最基础且最常用的方法,而“两角分别相等”的关键在于确定“角的位置对应”——即哪两个角是“对应角”,这直接决定了判定是否成立。
2角的位置对应的本质:图形结构中的“角色匹配”在平行线截得的三角形中,同位角、内错角往往是对应角;在旋转或翻折后的图形中,旋转角或对称轴两侧的角是对应角。角的位置对应,本质是两个三角形中,角在图形结构中承担的“角色”是否一致。例如:在共顶点的三角形中,公共角或对顶角是对应角;只有明确角的“角色”,才能正确应用判定定理。接下来,我们通过典型例题分类解析。
03典型例题分类解析:从基础到复杂,掌握角的位置对应规律
1基础型:平行线构造的相似三角形(“A”型与“X”型)例题1:如图1,DE∥BC,交AB于D,AC于E。求证:△ADE∽△ABC。1分析步骤:2观察图形结构:DE∥BC,属于“平行线截三角形两边”的“A型”相似(因图形像字母A)。3寻找对应角:4公共角:∠A是△ADE与△ABC的公共角,位置对应;5同位角:DE∥BC,∠ADE与∠ABC是同位角,相等;∠AED与∠ACB是同位角,相等。6应用AA判定:∠A=∠A,∠ADE=∠ABC,因此△ADE∽△ABC(AA)。7
1基础型:平行线构造的相似三角形(“A”型与“X”型)变式思考:若DE∥BC,但D在BA的延长线上(如图2),是否依然相似?此时∠ADE与∠ABC是同位角吗?(提示:是,同位角的位置由平行线方向决定,延长线不影响角的大小关系。)
3.2进阶型:共顶点的相交线构造的相似三角形(“共角型”与“对顶型”)
例题2:如图3,AB与CD相交于点O,∠A=∠C。求证:△AOD∽△COB。
分析步骤:
观察图形结构:两三角形共顶点O,形成“X型”相交(类似字母X)。
寻找对应角:
对顶角:∠AOD与∠COB是对顶角,位置对应且相等;
已知角:∠A=∠C,题目已给出。
1基础型:平行线构造的相似三角形(“A”型与“X”型)应用AA判定:∠A=∠C,∠AOD=∠COB,因此△AOD∽△COB(AA)。
易错提醒:部分学生可能误将∠A与∠B作为对应角,需强调对应角的位置需满足“两角分别在两个三角形中,且夹边对应”。
3综合型:旋转或翻折后的相似三角形(“动态变换型”)例题3:如图4,△ABC绕点A逆时针旋转30得到△ADE,∠B=50,∠C=70。求证:△ABD∽△ACE。
分析步骤:
分析变换性质:旋转后,对应边相等(AB=AD,AC=AE),对应角相等(∠BAC=∠DAE)。
计算角度:∠BAC=180-50-70=60,因此∠BAD=∠CAE=30(旋转角)。
寻找对应角与边:
边的比例:AB/AD=1(因AB=AD),AC/AE=1(因AC=AE),但需找夹角;
3综合型:旋转或翻折后的相似三角形(“动态变换型”)夹角相等:∠BAD=∠CAE=30;
角的对应:∠ABD与∠ACE是否相等?通过外角或三角形内角和计算可得,∠ABD=∠ABC-∠DBC(需具体图形辅助)
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